我也有亲身经历过类似的事 。记得有一次，爸爸妈妈都上班了 。只留下我一个人 。那时，下着大雨，已经是晚上九点多了，我只好上床睡了 。我关上了灯，周围黑乎乎的，再加上那夏雨的声音，让我觉得十分恐怖 。突然，厨房里传来了关窗的声音，难道是有鬼 。我迫不及待的跑回了房间 。我立即用被子包住自己，包得严严实实的 。正在这时候，不知从哪里传来敲门声，一定是鬼来了 。“敏贤，敏贤，快开门是妈妈啊 。”妈妈说 。我立即冲向门口，打开了门口 。妈妈回来了，总算松了一口气 。我把刚才发生的告诉了妈妈 。妈妈笑着说：“傻孩子，世界根本没有鬼 。就算又都是我们平时吃的“油炸鬼” 。我听了哈哈大笑起来 。慢慢地，我克服了这个困难 。
3.小学生怎样写读后感读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同），属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文 。一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合 。
“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受 。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感 。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用 。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：
第一，要研读原文 。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟 。这是写好读后感的基础 。
第二，确立感发点 。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得 。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通 。不仅感动自己，也能感动别人 。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达 。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到 。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单 。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点” 。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动 。
第三，述读与发感 。述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的 。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感 。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发 。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分 。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系 。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻 。这也是展开读后感主体部分最主要的方法 。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和 。
第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思 。“文无定则” 。内容决定形式 。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式 。