六、课题研究的成果形式：
一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等；
七、课题组的成员组成及分工：
课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师 。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理 。
课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作 。
八、实施步骤：
1. 前期准备阶段：
确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测 。
2.
研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报 。中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作计划，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基础 。
3. 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备 。
3.课题研究报告怎么写课题研究报告更规范的称呼应该是结题报告，以下撰写结题报告是整个过程，请参考： 社会科学课题基本完成以后，需要撰写结题报告 。
结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构 。课题结题报告不同于课题报告 。
课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果 。从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分 。
一、结题报告的标题：课题名称和文种——结题报告 。二、结题报告的前言：简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义 。
三、结题报告的正文：主要包括三个部分 。（1）课题的一般情况，阐述列题的背景；指明课题目标、研究思路及原则；说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点 。
（2）课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系；着重揭示本课题的特色和创新之处；强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果 。（3）课题的评价意见，自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景 。
专家评价——综述专家对本课题的意见，并点明典型评语 。实践工作者的评价——如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见 。
四、结题报告的结尾：对与本课题相关的问题，指出进一步探索的方向；对本课题的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力 。结尾的写作应视情而定 。
五、结题报告的附件：列具课题组成员名单；附上课题研究过程中已发表的论文篇目，研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料，致谢等其他材料 。上述结题报告，在课题鉴定会结束以后，可根据专家意见作适当的修改 。
然后经课题组长签署后存档 。根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅，结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点 。
反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素”关节，把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见 。突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测 。