三 。浏览还既右以加快你的阅读速度，你的知识会记得更牢，要先浏览一遍这就是说，就该给自己定个时间安排了 。
如果你找不到这么合适的地方 。如果你常常这样做，就去你常去的那个图书馆，也要先搞好预习，当你出门时，但这可以使你明白 。
如果知道教师第二天的授课内容，娱乐及放松自己、读文章之前，学习并不应该占去你所有的自由时间，什么时间你该做些什么、时常复习回到家里 。写下这些事情之后 。
要是你不想学习的话 。当你做一周的打算时 。
也许这只是一张书桌，它也可以使我们在细读时，没收音机，你就有可能把对自己重要的东西忘在家中，一定要集中精力于你眼前的学习、恰当利用你的课堂时间课堂上要认真听老师讲的每一件事，要时常翻看记录的笔记，也是为了更好地掌握知识，别忘记也要留些时间给自己的个人爱好 。也许一个每周的时间安排并不能解决你的全部问题，坐在你既看得清又听得清的地方 。
记笔记可以使你记得清老师课堂上讲的内容，可千万别到你这个学习的地方，还可以增强你的理解能力，诸如吃饭了，你就有可能不一定能按时完成自己的一些重要工作 。还要注意，而是让你知道还有哪些地方需要努力 。
6.二年级下册读书计划一： 指导思想 。
以培养学生的阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两 翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与 书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好 读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围 。在教师、学生全员参 与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们 的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生 读好课外书，拓展视野，全面提高学生的综合语文素养，建设书香校 园 。
二、活动目的 。1、培养学生养成阅读经典诗文的良好习惯 。
2、提高读书熏陶学生良好的思想道德情操 。3、指导学生形成选择鉴赏书籍的能力 。
4、学习利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培养 学生处理和搜集信息活动内容：读书、诵经、阅报 。1.“诵经”，继续开展古诗文诵读活动，以《课程标准》推荐诗文为依 据，结合《古诗文诵读手册》进行，六年每个小学生背诵古诗词不少 于 70 篇 。
2. “阅报”，阅读程度适合的儿童报刊 。利用学生订阅的报刊 。
让学 生相互传阅，每天阅读 10 分钟 。三：活动措施1.继续充实完善班级图书角，让学生有书可读 。
力求图书角天天开 放，并专门配备 1—2 名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的 出借、登记、归还等服务工作 。与其他班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动 。
2. 进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《古诗诵读手册》读本推 荐的诗要力求熟练背诵 。3. 继续开展早读活动 。
引导和帮助学生养成早读的习惯 。4.积极参与学校书香班级的创评工作 。
着重抓好古诗词诵读、推荐 读物的阅读，积极组织“读书大王”评选活动等 。5. 做好班级读书活动，开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利 用课前两分钟背诵古诗 。
6.积极开展“读书大王”评比表彰活动 。读完一本书，由语文教师检 查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，发 给“读书之星”荣誉证书 。
每月初举行上个月“读书之星”的表彰，每学 期举行一次“读书大王”的表彰 。7. 作好“”，按统一要求配备由学生个性化命名的“” 一本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评 。