家长对班级管理怎么写( 四 ) _班级管理

明确他们在班级管理中的地位和作用。他们是桥梁，是纽带，是他们让学校和家长之间的教育理念得以沟通，是他们传递了老师（班主任）和家长之间信息，使班级工作有条不紊。
从开学初的运动会，到今年六一节。班级里无论是大事，还是小事都有他们的身影，他们为班级活动立下了汗马功劳。
2、联系本班级中虽然有了蓓蕾绽放的大评比表，但是孩子每天具体的情况，家长不能及时了解到。所以我又建立了联系本，孩子的表现清晰的展示在表格上，家长可以及时了解到孩子的表现，每周我还会让家长和孩子一起总结一周的表现，明确下一周的目标。
通过它，家长和老师都能全面地正确地认识孩子，从而因材施教。这不仅适用于班内的“困难学生”、“中等生” ，还适用于“优等生” 。
不要把“家校联系本”当作是“告状”的“状书” ，它应该是家校沟通的桥梁。3、使用各种方式及时与家长沟通。
飞信、博客、邮箱、电话、家访等，都是班主任与家长之间便捷的联系方式。总之，方法有很多，我们可以在实践中不断地思索探索。
再次，如何烦家长。老师虽然可以“烦”家长，家长都很愿意参与到班级的活动中来，但对于如何参与，却没有太多想法，他们的工作很忙，也没有大块的时间用来为班级谋划，所以班主任需要细化您的要求。
这样家长参与班级管理就更容易了。比如，我们班在运动会入场这项活动中。
最初我向家长征集方案，但是回应的家长数量很少，而且他们的建议更成人化，不太适合一年级学生。所以我又细化了我的要求。
发了如下短信：家长您好，运动会设想：领队同学身穿卡通服装，您是。

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