个性心里特征怎么写( 三 ) _特征

教师在体育教学中应尽量利用不同的教学情境，激发学生的好奇心和求知欲。3、提高学生的能力能力是人顺利完成某种活动必备的心理特征。
在体育教学和实践活动中，随着学生学习能力的不断提高，将有助于其克服和消除自卑、胆怯、自信心不足等一些不良的心理品质。在体育教学中，可以通过正确的示范动作发展学生的感知能力；通过提问发展学生的语言表达能力和理解能力；通过技评发展学生的思维能力。
通过完成各种练习发展学生的运动能力；通过互教互学发展学生的观察能力和自学能力；通过担任小组长、带操领队培养学生的组织能力；通过组织和动员学生积极参加各种课堂游戏活动、课外体育活动、运动队训练，并根据学生各自的能力特点，分配不同的任务，则能够更有针对性地锻炼学生的各种能力。当然，能力的发展与兴趣、爱好密切相关，强烈的兴趣和求知欲是能力形成和发展的动力，在体育教学中还要结合学生的体育兴趣和爱好，促进其各种能力的发展。
4、塑造学生良好的性格品质性格是人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式，也是个性的一个重要组成因素。在体育教学活动中，正确地使用表扬与批评.可以直接促使学生良好性格品质的形成；在游戏教学中可根据要求，养成学生在课堂和日常生活中遵守纪律、遵守秩序的习惯；在组织学生开展的集体竞赛中，可以激发其比赛斗志，养成顾全大局的思想。
综上所述，体育运动能够促进学生形成组织观念、纪律观念，能够促进学生勇敢、顽强、果断、自制、团结互助等良好性格品质的形成。另外，在体育教学中，随时启发和帮助学生进行自我教育，并针对体育学习、训练、纪律上出现的问题，进行自我小结，培养其自我反省、自我修养的习惯，这也是培养学生形成良好性格品质的重要途径。
5、培养学生坚强的意志品质所谓意志是指为了实现确定的目的而支配自己的行动，并在行动时自觉克服困难的心理过程，它是人们自觉性、果断性、坚韧性、独立性、道德感等意志品质的综合体现。体育教学活动具有培养学生坚强意志的许多有利条件：其一，体育课大部分完成是“室外作业”，因此可以充分利用严寒酷暑，刮风下雨等自然现象，培养学生的坚强意志品质。
如在酷暑的夏季或者严寒的冬天，可以让学生切身体会“冬练三九，夏练三伏”的真正感受，切身感受与领悟体育锻炼对人的意志。

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