希望杯作文怎么写( 五 ) _作文

评价一定要有引导性，启发学生进入思考，而不是为评价而评价？事后想想自己对待两位老师是不是太苛刻啦！话说得太难听啦！后来的课堂证明了我的苦口婆心没有白费，芦老师也是尽心尽力，很完美地展示出自己的实力，虽说因为超时被扣掉一分，92.4分的成绩在中段十七节里也算中上等啦！回首这段艰辛的磨课历程，更多的是感动，我们的两位老师真的是完成了一次超越，她们的努力与付出终于让我们看到了希望，也明白其实参与一次希望杯不仅仅是对老师的考验，更是对我们的鞭策。如何提高课堂效率？如何让评价更有针对性？如何让理念落实到实践中？这些思考会带动我们继续前行，为演绎课堂的精彩而努。
7.第六届希望杯全国作文大赛考的是什么你好，很高兴回答你的问题。教育部等五部门规范和调整部分高考加分项目应当是酝酿已久终于出台。这次调整主要体现在奥赛等全国性大赛的获奖者和体育加分两个方面。在奥赛等全国性大赛的获奖者的调整主要体现在其保送生资格，除了获得全国奥赛一等奖并被遴选为参加国际奥赛国家队集训的学生在应届毕业当年保留高校招生保送资格以外，全部都取消了。这样一来最直接的影响就是今后的保送生数量将会大幅度减少。对上述获奖考生是否加分教育部将不做统一规定，而把规定的权利下放到各个省区的高招委员会。晨雾认为大多数省区可能仍然会给这些获奖者加分。因为上述奖项的获取确实是有一定的难度。在过去讨论高考加分公平的问题上，在这方面的争议并不大。几乎很少涉及。另外获得奥赛省赛区一等奖的学生不仅没有保送资格了，高考加分资格也没有了。所有上述获奖学生拟参加试点高校自主选拔录取考核的，在同等条件下高校应优先考虑给予参加考核资格。具体说，晨雾认为上述考生参加自主招生报名，一般都可以获得初选通过参加笔试和面试的资格。这次教育部对奥赛等全国性大赛的获奖者的加分政策的调整更多地体现在奥赛对整个中学教育乃至初等教育的导向。首先，纯粹为了获得高考保送生资格而投入奥赛的考生会相对减少，但是这个减少表面上看是对奥赛起到了负面影响，但是实际上的影响是积极的，因为奥赛的本意在于培养青少年学科和科技兴趣、促进青少年学科和科技后备人才脱颖而出。如果过多地加入了保送和加分的色彩，就必然使得奥赛偏离其本意。今后纯粹以保送和加分为主要目的的考生和家长就会推出奥赛，因为他们要“算计”一下这个投入和产出是否“合算” 。参加过奥赛的考生都知道，奥赛的科目虽然也有数学、物理、化学等，但是那和高考要考的数理化决不是一个“路子” 。调整之后奥赛的参与规模可能会一时变小，但是整体得到了“净化” 。
体育加分历来是高考的一个“重灾区”，这方面百姓的意见最大。这次调整实际上基本就是北京市在2011年已经开始施行的路子，总体来说就是从严管理体育加分。主要从两个方面入手，一是严格控制了能够列入体育加分的运动项目，总共只有八项；二是增加了严格测试和考核的环节。这两项都是从管理制度上使得弄虚作假获得体育加分更加困难。
北京市从2011年开始，高招体育特长生不仅要通过全市统一测试进行资格认定，并把过去的50多个体育项目压缩为15项，只有测试合格的体育特长生才享受本市高考加分提档政策。全市将统一测试的项目是：足球、篮球、排球、棒球、垒球、手球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、游泳、武术、跆拳道、健美操和定向越野。而按照教育部调整后的规则，则只剩下田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球8项（三大球，两小球，再加上田径、游泳和武术）。棒球、垒球、手球、网球、跆拳道、健美操和定向越野这七项将被取消。原因很简单：这七项相比之下不太符合“在中学普及程度高、锻炼效果好”这两个条件。从另一个角度说，这些运动大伙都不太了解，而且也不太容易测试。你说你玩得好，别人都看不到，谁知道是不是真的？这样也就能避免一些“猫腻” 。体育加分政策调整的直接结果是体育加分的考生人数会大幅度减少。