零用钱怎么花写画( 四 ) _零用钱

现在我对零花钱的要求很低，说给你听听吧：
给零花钱的次数不再多少，能给我就行；给的零花钱钱数不再多少，给点儿就行。
嘿嘿……好玩吧。
这就是我对零花钱的看法还有我的零花钱的用途了，你的零花钱是怎么用的呢？
5.五年级语文手研究性学习零用钱怎么花手抄报行小学生零花钱的调查，最早也是缘起于我的孩子，他三天两头总是问我要零花钱，给吧怕宠坏了他，不给吧又怕亏了他，弄得我特别为难。
看看周围其他的孩子，也是花钱如流水，一点不知大人赚钱的艰辛。再看媒体的众多报道，国庆节初中学生请了几个铁哥们吃西餐，说这顿饭钱也就两三百块钱，遇到节假日，大家互相请客，礼尚往来，趁着长假这个机会，大家在一起消费，玩个痛快，图个潇洒，不然零花钱就没地方可花，因为长假一过，又得上学。
家长呢，总是抱着这样的心理：缺什么也不能缺孩子的零花钱，不能再让孩子像自己小时候那样吃苦。商家呢，则是迎合孩子及家长的心理，不断搞新花样来促销商品。
未成年学生，看惯了大人平时的言行，盲目模仿成年人的人情消费，过生日大摆宴席、赠送贺礼；要好的同学互相请客，把互相帮助变成了金钱交换关系等……许多年来，理财教育是我们教育的盲点，应当尽快补上这一课，以规范中小学生的消费行为，正确引导消费方向，也为了能想出办法让孩子学会计划使用零花钱，懂得大人赚钱的艰辛，让孩子们的零花钱起到其应有的作用，使孩子们能健康成长，最近我对学校里的小学生使用零花钱的情况，包括索要方法、来源、时间、使用情况、使用态度、学习情况、个性发展、社会交往等进行了调查，对造成问题的原因作了分析，提出了解决问题的对策和建议。调查中，我们选取尚田镇中心小学27个班级的其中一个班级作为重点，同时还在其他班级随机抽取100位儿童，通过问卷调查、个别交谈和个案分析，并召开了由教师、家长、教育工作者、研究人员和有关部门负责人参加的专题座谈会，走访了许多的少年儿童。
同时，还将贫穷家庭与富裕家庭儿童的情况作了对比分析。从中可以看出，孩子乱花零用钱的现象是十分严重的，给儿童的身心健康带来了不同程度的负面影响，有些后果是相当严重的。
这些问题应引起有关部门（尤其是家长和教育工作者）及全社会的高度重视，及时采取切实的措施。一、儿童零花钱的使用情况及问题：重点调查的班级中被调查人数是50 。
零花钱总数512.7元，生均每天10.25元。其中10元以上零花钱的有18人，占36%;1-5元零花钱的有14人，占28%；无零花钱的才3人，占6% 。
从零花钱的使用情况来看，用来买零食的有189.5元，占36.96%；用来买毫无意义的小玩具，如“数码暴龙”及贴纸的有64.5元，占12.58%；用来买早饭的有137元，占26.72%；而节约积攒下来的只有3元，仅占0.59% ，其他的还有用来买学习用品、乘车等。抽样调查的100位儿童中，零花钱总数1358元，生均每天13.58元。