编舞写剧本怎么写( 二 ) _剧本

（大家低头开端答题。乙看题挠头懊恼不已，甲拖着腮睡觉）（突然有音乐声）教师（严肃的）：哪位同窗带手机进考场了？！把手机交出来或者关掉！
……哦，是我的，一时忽略，影响同窗们了，不好意义。（赶紧把手机关了）（教师继续巡视，出示“十五分钟后”的牌子）（“嘀嘀”的手机短信声）
教师：谁？！（寻声向前面走去）
甲（高举手）：我，教师。（诚恳的）真实对不起，我的手表坏了，为了便当看时间，我带了个闹钟来，可能没关好。（从书桌里掏出一个硕大无比的闹钟）
教师（冷汗）：这么大？！好好好，你留意关好就是了。
甲：好的。（坐下对乙偷笑）（教师巡视后面，甲悍然把手机掏出抄答案。乙探头抄）（教师转回，甲乙马上恢复做题之态，教师走又继续抄。）（教师出示“半小时后“牌子）（“嘀嘀”声又响，教师快步走向前
）甲（站起）：教师，对不起，我想我的闹钟可能出了缺点。
教师：怎样能这样呢？
甲：这样吧，为了让您放心，我把电池卸下来好了。（取出电池远远一扔）
（教师点点头，继续巡视，甲乙抄答案）
（教师出示“一个小时后”的牌子）
（“嘀嘀”声又响）
教师（生气地朝甲）：你说怎样回事？！闹钟拆了电池还会响？！
甲（冲动地）：教师您别说了，我也被它烦透了！（交出闹钟）它还真神了，没电还会响。你就把我这破闹钟收去吧，这样大家都放心一些。我为自己打搅了考场的次序而深感负疚。
教师（把闹钟收下）：那好。你也别为这事焦急，好好做题。
（转身走）
（甲对乙做成功手势，两人抄答案）
（在教师出示“一个半小时后”时，甲乙扔下笔，长淑一口吻，乙给甲做OK手势。两人相视而笑）
甲（刚站起要交卷，突然手机又“嘀嘀”响）：不会吧？！（不知所措）
教师（愤恨的）：这位同学，我不断就觉得你有点问题。如今你无话可说了吧？！
甲（忽然快速地站器，手机掉了下来.望地下说）：我的诺基亚名牌手机幸亏是耐摔的！（甲俯下身子想捡起手机，教师比甲还要快捡到手机）教师：明天叫你家长来学校拿回手机！！（甲用头拼命地抓头发！）
最后教师和甲，乙一同说：考试不能作弊，平常要努力学习才干考出好成果！
3.课本剧怎么写就是它了，课本剧是把课文中叙事性的诗文改编为剧。
如何去写：
一、根据剧本特点编写课本剧
戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。要想把课文中叙事性的诗文改编为课本剧，首先要懂得剧本的特点，然后才能根据其特点编出符合要求的课本剧。
编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点：
1.空间和时间要高度集中
剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。