④ “突破”准确表现了战斗过程;(“越过”的对象是静态的 , ) “渡至” , 准确表现了水战进军的特点;(“到达” , 泛 , ) “24小时内” , 时限明确 , (“共” , 时限不明 , 一般化 , )“即已” , 准确表现了神速特点 。(“现在” , 时界相对模糊 , )“至发电时止” , 时界更为确切; “余部” , 军事术语 , 准确得体 , (“剩下的” 。
5.语文教案怎么写,有没范例教案(教学方案)即预设的教学实施计划 。
编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础 。教案的构成包括总案(也叫做“总貌”)和分案(分课时教案)两部分 。
总案是一个课题的总的教学计划 , 包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容;分案指每一课时的教学实施方案 , 主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计”等项目 。按详略程度的不同 , 教案有详案、简案之分 。
详案接近于讲稿 , 不仅写出问题解析的内容要点 , 还写出讲解、分析部分的表述语言 。简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点 , 讲述语言则从略 。
教案的写法有基本的格式 , 但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法 。新教师宜按规范格式写详案 。
教案的呈现形式有文本式和表格式两种 , 但内容是一样的 。按照教学规范 , 不论什么课型 , 上课前都应编写教案 。
下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法(作文课教案主要在“教学过程和内容”部分有区别) 。课题(居中书写) ——即所教课文的题目 , 如“社戏” 。
一般不须注明课文作者姓名 。教学目标:——即通过本篇课文教学 , 期望学生达到的语文知识能力、语文学习方法、情感态度方面的具体结果 。
教学目标要具体 , 忌浮泛 。一般说来 , 语文教学目标的陈述有四个基本要素:行为主体(可省略)、行为动词、行为条件、表现程度 。
如某教师拟设的《背影》阅读教学目标:1、有感情地朗读课文 , 理解文章抒发的深沉的父子之情 。2、体会本文朴素真挚的语言特色 。
3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法 。教学目标通常以省略主语的无主句表述 。
但是 , 省去的行为主体是学生 , 而非教师 。教学重点和难点:——针对不同情况 , 重、难点可分述亦可合一;与教学目标可能一致 , 也可能不同 , 但往往与目标有较密切的联系 。
重、难点的陈述角度(隐含的主语)也因具体内容的不同而有所不同 。教学方法:——本课题教学所用的主要方法 。
宜用规范表述 , 如“讲读法” 。运用多种方法的 , 列述其主要者 , 如“讲读法 , 辅以讨论法” 。
不必展开说明 。教学时数:——本课题教学的计划时数 。
如“2课时” 。预习内容和要求:——对学生课前预习的具体要求 , 未安排预习则无此项目 。
根据实际情况 , 还可在“预习内容”前增列“教具”等项目 。接下去是分案 。
分案部分的页面可分为两个区域:在左侧留出1/3宽的纵向空间 , 作为“板书内容”栏 , 列出伴随教学进程出现的板书内容 。第*课时 教学要点:——指本课时的教学重点和主要内容 , 其实质是本课时的“总案” 。
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