中班教师如何评课怎么写( 五 ) _中班

2.看目标是否适合本班儿童的实际水平（要找到最近发展区，促进儿童的发展。）目标的确定应该本着“蹦一蹦能够得着”的原则。
（二）评价活动的四大内容：
1.物质准备：看活动材料、道具等；
2.看精神准备（主要是生活经验）。
3.评价过程（大的层次结构是否清楚、师生的互动、教师的引导、幼儿的探究、发现、创造等）
4.评价活动效果（要看大部分幼儿的情况）。
（三）评课坚持的原则
1.导向性（方向性）原则：要看课是否具有时代性，符合当前形势的要求。
2.科学性原则：一是教学内容保持科学性；二是教学方法具有科学性。
（四）活动结束后，最好加上延伸活动！
6.幼儿园中班教学评价怎么写主要包括两个方面：一个是对幼儿语言学习行为的评价，另一个是对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价。
1.对幼儿语言学习行为评价的内容包括以下几个项目： ①幼儿参与活动的积极性。②这些任务是由具体活动目标直接转化而来的。
③幼儿在活动中表现出来的独立见解情况。④幼儿在活动中创造性运用语言的表现。
2..对语育教育活动中教师行为评价主要涉及活动的目标、内容、组织方法和形式、教学辅导材料的利用以及教师与幼儿之间的互动等。具体包括以下几个项目。
①目标的达成程度。②活动内容和形式的适合程度。
③活动内部要素的协调程度。④效果分析。
7.幼儿园教师怎样听课评课听课过程记下他讲课的顺序一般是活动目标活动准备活动引导活动过程游戏学习活动延伸
然后根据实际情况你最后要写课件评价一般都是你认为他的什么比较好如：活动目标很明确，游戏活动很有意义幼儿都很积极的参加活动很好的调动了幼儿的积极性。
什么地方不好如：活动引导过于仓促，活动过程中幼儿注意力不够集中，延伸不够明确。
有什么地方不明白可以再问。
以上均是个人意见，如有得罪望见谅，如合适请采纳
8.幼儿园教师怎样听课评课听课评课是幼儿园教师进行园本培训的主要形式，也是教师专业发展最重要、最有效的途径，然而当前教师在听课评课方面最感困惑的是只会听不会评。
那么，作为听课者应该从哪些方面去观摩、评议教师的教学活动呢？怎样的听课评课活动才是有效的呢？无意中我看了一篇关于教师如何进行听课评课的文章，里面讲了四点评课策略，即研、品、读、思。我认为这四点策略无论对于上课的老师还是听评课的老师来说都会有所帮助，现推荐给大家，希望对大家有所启发。
策略一：“研”方案活动方案是教师对教材的理解和把握，一个好的活动方案是教学活动取得成功的最基本条件。因此，观摩教学时，听课者首先要对活动方案认真思考，细致分析，可从以下三方面入手： 1.目标的把握教学目标是教学活动的出发点和归宿，也是进行教学评议的依据。
在目标的制定上，怎样既关注到幼儿的现有水平又促进幼儿的长远发展呢？首先，目标定位要淮。目标主要包含三个方面的内容，即知识目标、能力目标和情感目标，它们是相互依赖、不可分割的。
因此，教师要根据幼儿的年龄特点、经验水平等方面合理制定，缺一不可。其次，目标要具有可操作性。
有些教师在目标的制定上过大过空，如培养幼儿的创造力、语言表达能力等，显得过于空洞，缺乏可操作性。再者，目标要具有弹性。
教学目标要具有弹性，遵循“上不封顶，下要保底”的原则，上限——充分发挥幼儿的潜力，下限——保证学习的基本要求，寻找确定儿童的“最近发展区” 。2.程序的设计教学活动的程序合理与否是决定教育目标能否有效实现，幼儿能否在学习中较长时间保持身心愉快的重要因素。