晋城古诗词诵读观后感怎么写( 六 )


穷顿时,在草席编织的屏风上画花鸟山水,把茶叶包好放在荷花里吸养荷香 。(感言:读书人拼的是情趣) 。
讲陶渊明读书之乐,不依赖物质的大快乐泛滥 。讲李白,(诵读诸多豪迈诗篇,好记性),人生长度有限,但宽度无限 。
李白的主观气度活出了宽度 。后人无其豪迈心胸 。
阅读是在繁忙中停下来的理由 。讲李渔 。
“且停亭”的故事 。读一本书,就是找一个亭子,停一停 。
每本书,就是一个让心灵休憩的亭子 。讲杜甫写诸葛亮的诗,心灵的融通和交流 。
4、阅读也要读明白了 。知识念多了,不走心,也容易得病 。
如“痴”字,读书要读得通透,要读出大觉悟,大情怀 。讲了“当帽子遇见脑袋,可以三八二十三”的故事 。
学知识要经世致用,不能为了读而读,读伤了 。小孩子“爱读书”最重要 。
不爱读书的家长是没法影响爱读书的孩子的 。武侠小说也可以读,如果小孩子有兴趣,大人可以和小孩一起读 。
跟他讲高手侠客的境界,从手上有利剑,钝剑,木棍,到赤手空拳挥手为剑 。从而讲到老子的以无为而为 。
要让阅读成为生活习惯,书本比人更可靠 。真善美是三个不同的层次 。
真,真话真行,是外在的社会生活 。美,审美,是精神生活,家庭生活 。
善,是内省,是一种灵魂生活 。阅读,要在别人的故事中流自己的眼泪,用别人的思想涵养自己的精神 。
道,字形上就是用自己的头脑,走自己的路 。读书,会在不知不觉中滋 。
9.中华古诗词诵读的感受 作文 600字古诗词是中华民族的精髓,也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠 。诵读古诗词已列为一项重要内容:要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词 。古人云:为文之道在于厚积而薄发 。小学生只有背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,才能充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,从而丰富自己的语言 。
学校一直就非常重视学生古诗文的背诵与积累,开阔了学生的视野,提高了学生的人文修养,取得了良好的效果 。为了更好的推动与传承悠久灿烂文化 。本学期,我校对六年级学生的积累背诵情况进行了综合素质竞赛,本次竞赛学校要求我们六年级采取全员参与、活动展示的方法,这实施过程中我作为校本老师有几点感受:
1、从积累的数量上就要求我们校本老师需要抓在平时,练在日常,真是:不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香 。
2、学校开展的中华经典诵读活动意义深远 。而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《中华古诗词经典》等重要著作 。在每个年段分别体现出来,可想而知,经过六年的学习积累,我想学生的收获将是极大的 。小学是学生记忆的黄金时期,孩子们能将经典诗文烂记于心,用一生的时间去感悟,去践行,定会终生受用的 。在实施校本课程的时候,学校要求学生试着作诗和改诗呢!班中有一学生在自己的作文中写到:“我喜欢中华经典诵读,它让我学会了许多知识,懂得了许多道理 。”的确,在活动中,我们看到了孩子的进步 。
3、在老师和学生的努力下,古诗文诵读逐步走向深入 。古诗文诵读最大受益者是学生 。诵读大量可以振奋精神,温润生命的诗文,将使学生受益终身 。师生情感诵读,字字句句,抑扬顿挫,入情入境,令人陶醉 。那一首首工整优美,寓意深刻的诗词,宛如一只短笛,吹奏出诱人的曲调,使人遐想,让人感叹,给人振奋,催人奋进 。