9、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的 。老师希望在作品中看到你自己的想法 。
10、在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点耐心 。相信你以后会表现得更好 。
11、你的作品就象你一样仔细和整洁 。而且总有不凡的创意 。如果在绘画表现方法上多化点时间，那会更棒！
12、每次看到你作品，老师都很高兴 。画的真有趣，也画的很大胆 。老师建议你不要用铅笔，用彩色笔或颜料直接画 。
13、就象你写的“快乐美术”，美术确实的是一种快乐的游戏 。大胆地去画吧，你会成功的 。
14、想想老师说的“与众不同”，如果你每次作业都能动脑筋去做，你会发现自己也很棒，老师期待着你的新作品 。
15、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，如果能坚持完成，那会是多么了不起的作品呀！
16、你的画面总是很热闹，从中老师读到了一个个有趣的故事 。如果平时注意多多观察，那你会表现得更好 。
17、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象，可惜这样的作品少了一点 。18、喜欢你画的树，生机勃勃 。如果你每次作业都能这样就太好了，老师期待着你的新作品 。
19、干净、整洁就是你的作品给老师的印象 。如果绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你会画的更好 。
20、你的作品总是和干净很整洁，如果画画的时候胆子再大一点，想到什么就画什么，那你的作品会更优秀 。
21、你的作品每次都让老师的眼前一亮 。希望你画的再快乐一点、画出你的高兴 。期待看到你更精彩的作品
8.如何评价学生的美术作品白莲中心学校 温风兰我们经常会发现：小学生刚进校门时，特别喜欢美术，一有空就想画，觉得自己简直是个小画家 。
可随着年级的增高，喜欢画画的学生越来越少，有的学生甚至害怕美术 。是什么原因呢？我想原因是多方面的，其中教师对学生的美术成绩评价就存在许多不合理的地方，具体表现在：1、教师认为美术成绩评价就是教师评价，等学生作业一完成就凭主观意识给他一个分数，分数高的固然高兴，但不知道好在哪里？分数低的心理不好过，也不知差在何处？导致学生未能及时掌握学习信息，长此以往压抑了学生的兴趣和积极性 。
2、教师看待学生的美术作品，往往以“像不像”、“技能性”等单一化评价学生作业，忽视儿童的想象力和创造力，这样的评价方法影响了学生的个性与能力的培养 。3、教师不重视教学过程的评价，在教学过程中缺乏对学生的学习作出及时、全面的反馈与评估，也没有让学生积极主动地参与自评、互评，不利于调动学生的学习积极性 。
4、学生学期学业成绩往往仅凭一幅画、一份问卷而定，或者以平时作业成绩的平均分而定，评价方法单一，内容片面 。以上的种种评价内容过于片面和随意，从一定程度上导致了教师教学与学生学习的片面性，不利于全面提高学生的素质 。
因此，在课堂教学中树立全新的教学理念，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系就显得尤为重要 。那么如何弱化评价的甄别与选拔功能促进学生的全面发展呢？笔者在平时的教学中，觉得以下几点特别重要 。
一、建立课堂教学的全程式评价所谓“全程式”评价，即把教学评价贯穿于课堂教学的全过程，对整个教学过程中学生的兴趣表现、构想创意、课堂作业作全面的评价 。下面以《茶壶的造型设计》一课为例作具体的阐述：初始阶段（兴趣评价）：课一开始我就利用多媒体让学生观看茶道表演，让学生自由介绍中国的茶文化（包括茶壶的种类、造型），由于课外查阅了各种资料，学生讲起来绘声绘色，此时高度评价他们的参与兴趣和参与热情，有助于学生将主动参与意识贯穿始终 。