33、 没有新教育科学指引和洗练的幼教机构也不是明智的 。
34、 全社会正在意识到：怎样才能辨别儿童的发展情况和状态?怎样才能识别正常的儿童! 什么样的发展是正常的?什么样的儿童成长环境是合格的?这个很高专业的问题，却在大多数场合被“外行”地评论着 。
35、儿童被放在不合格的人文成长环境里 。
36、不仅社会环境不合格，就是大多数学校环境也不合格 。
37、所以我国的“人的生产”处在只生产“低素质人口”的状态 。
38、 教育的改革与对外开放、教育的体制转变、素质教育、教育方法引进，教育投入，正在成为全社会的呼唤 。
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