人教版小学二年级语文上册教案人教版小学二年级语文上册园地六( 二 ) _生活百科

23、(取整数) 一拃:你的拇指和中指之间的距离是( )厘米。
24、(取整数)四.巩固反馈五.发展练习1.如果有些东西两头都不能靠近尺子，那要怎么量出它的长度呢?例如花生的长度和1角硬币的长度。
25、2.讨论交流，想办法。
26、可以有很多方法。
27、六.全课小结今天学了什么?教学反思:认识米、用米量教学内容:课本第4页。
28、教学目标:1.初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念;2.根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米;3.能合作测量出整米长度的物体;4.培养合作能力和动手操作能力。
29、教学重点: 掌握1米的实际长度。
30、教学难点: 用米尺量较长物体的长度。
31、教、学具:1米的直尺、折尺、卷尺，纸条。
32、学生每人1根较长的绳子，1米的卷尺，刻度尺。
33、教学过程设计:一.复习用厘米量物体1.提问:昨天学过的长度单位是什么?量物体长度用什么工具?2.用两个手指比一比1厘米有多长?2厘米呢?10厘米呢?3.用刻度尺量文具盒的长度。
34、请你演示，并说出注意事项。
35、二.认识米，用米量情景设置:你量得不错，那么你能量一量黑板有多长呢?瞧!这样用刻度尺量太不方便了，也不容易得出结果。
36、那么该怎么办呢?(用更长的尺子量)用这把尺子试一试看，这是一把米尺。
37、(板书:“米”)在量比较长的物体或者距离，例如操场东边到西边有多远，教室有多长，通常都是用比厘米更大的长度单位“米” 。
38、(一)感知米的实际长度1.观察这把米尺，它的每两个刻度之间是多长?(10厘米，也就是说米尺以10厘米为单位)2.观察自己的1米卷尺，看看和教师米尺的刻度是不是一样的?3.那么1米到底有多长呢?(1)用直尺在黑板上画1米长的线段。
39、(2)用直尺比一比从地面到讲台的什么地方的高度是1米。
40、(3)两只手臂展开，用卷尺量一量看到什么地方是1米。
41、(4)两个人互相量一量身高，从地面到身体什么部分是1米。
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