老二|有手足做伴的童年，更完整更健康吗？( 二 ) 手足|老二|独生子女|小朋友|老

这么一对比，我们家老大是否感到孤独呢？没有。因为他在学校有一帮自己的好朋友。放学后或者周末，我们会有意识地让他们在一起玩耍。我儿子的社交圈一直很繁忙，反倒我们经常要考虑“需要留点时间给我们一家三口” 。
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三个故事说完了，一娃和两娃的情况在上述四种场景中都有体现。我想聪慧的读者一定会明白我说这些故事的用意——童年是否孤独，或者会否产生各种各样的问题，跟有几个孩子没有绝对关系。

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场景一和二，成人在搭设环境方面起到了关键作用。一娃和俩娃需要不同的智慧：一个孩子，要多为孩子搭建寻找友谊的机会；两个孩子，则要学习如何让两人共同玩耍的同时拥有自己的空间。
场景三和四，很大程度也是由主要照料者决定：你的孩子去什么地方玩，上什么学校或者校外机构？你为什么这么安排？是否考虑一娃或两娃的不同？
所以，与其去纠结你是否生老二以及对孩子童年的影响，不如正视自己的选择，在孩子童年做好父母需要做的事情，并享受当下（无论几个）孩子所带来的幸福感！
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本文作者：
郭歆，清华大学教育学硕士、
牛津大学社会干预科学硕士、
伦敦大学学院教育学博士。
曾在英国剑桥教育集团担任教育顾问，在中国教育部基础教育质量监测中心管理国际项目，在联合国教科文组织-农村教育研究中心负责女性发展方面的教材开发与培训。