重阳节主题班会怎样组织的？一、班会目的1.了解中华民族的风俗文化，养成尊老敬老的好习惯 。2.随着中国进入老龄化社会的速度加快，让学生从小就认识到尊敬老人、爱护老人是中华民族的传统美德，更是我们未来一代的责任和使命 。3.老人的人生经验是丰富的，人类正是靠着有经验的老人毫无保留地将金子一样珍贵的智慧传给一代又一代，才能得以延续、发展和壮大 。让学生充分认识到“老马识途”的道理 。二、班会过程1.一名男孩身着唐装，在高声朗诵中上?。憾涝谝煜缥炜停糠昙呀诒端记?。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 。男孩提问题：同学们，你们知道我是谁吗？同学甲：我知道，你是唐朝的著名诗人王维，你朗诵的这首诗叫《九月九日忆山东兄弟》，是重阳节的时候作的 ， 对吗？同学乙：我还知道，那年你只有17岁，正在长安赶考 。看到人们都那么高兴地和家人一起欢度重阳节 ， 你在长安感到非常孤独，思念远在蒲州的亲人 ， 才写下了这首诗 。2.“王维”显得非常高兴：同学们，你们说得真好！我们中华民族从古至今有着非常多的良风美俗，如端午节吃粽子、赛龙舟是为了纪念我们伟大的爱国诗人屈原，清明节百姓扫墓祭祖、植树造林、禁止烟火 ， 官员励精图治、勤政清明，以此告慰割肉奉君的介子推的一片孝心 。那么你知道重阳节的来历吗？大家纷纷开始讨论 。同学丙：我们还是听X老师说说 ， 好吗？老师：同学们，也许你很早就通过王维的诗句知道了重阳节，今天我再向你们详细介绍一下我们古老的节日重阳节 ， 好吗？播放幻灯片 。老师：农历九月九日，为传统的重阳节 。重阳节又称为“双九节”、“老人节” 。因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日 。庆祝重阳节的活动丰富多彩，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动 。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数 ， 有长久长寿的含义，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节 ， 寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作 。重阳节早在战国时期就已经形成 ， 到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今，已经有2500多年了 。在民俗观念中，九九重阳，因为与“久久”同音 ， 包含有生命长久、健康长寿的寓意 。1989年 ， 我国把每年的农历九月九日定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气，重阳节又多了一层新含意 。同学们，通过你们搜集的资料，谁能在老师的基础上再介绍一下重阳节？3.同学介绍重阳节 。同学?。褐匮艚谟械歉叩南八?nbsp;， 金秋九月，天高气爽 ， 这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的 。同学戊：登高的“高”和重阳糕的“糕”谐音 ， 作为节日食品，最早是庆祝秋粮丰收，喜尝新粮的用意，以后民间才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意 。同学己：重阳日，历来就有赏菊花的风俗，所以古来又称菊花节 。农历九月俗称菊月，节日举办菊花大会 ， 倾城的人潮赴会赏菊 。从三国魏晋以来 ， 重阳聚会饮酒、赏菊赋诗已成时尚 。在汉族古俗中，菊花象征长寿 。同学庚：古代还风行九九插茱萸的习俗 ， 所以又叫做茱萸节 。茱萸入药，可制酒养身祛病 。同学辛：还有好多诗人为重阳节作诗呢！像孟浩然的《过故人庄》中就有两句：开轩面场圃 ， 把酒话桑麻 。待到重阳日，还来就菊花 。他喝的应该就是重阳节的菊花酒吧 。同学壬：还有一句“三载重阳菊，开时不在家”，可能是作者三年没有回家了 。同学癸：毛主席还有《采桑子·重阳》：人生易老天难老 ， 岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香 。老师：还有四句 。一年一度秋风劲，不似春光 ， 胜似春光，寥廓江天万里霜 。宋朝的李清照还有一首《醉花阴》表达的是和王维一样在重阳节当日感到寂寞与孤独的情感 。薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽 。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透 。东篱把酒黄昏后 ， 有暗香盈袖 。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦！男孩：重阳节更有生命长久、健康长寿的寓意，中国的老人们越来越多，我们同学还要从古人的身上学习孝敬老人、关心老人、帮助老人的优良传统，在重阳节这天，可以带着爷爷奶奶、姥姥姥爷一起登山远眺，锻炼身体 。女孩：还可以跟着他们一起去公园欣赏美丽的菊花 。同学：不光要孝敬我们的亲人，邻居的爷爷奶奶需要我们帮助时也要好好对待他们 。同学：上车给老人让座 ， 也是一种美德 。老师：我们中国一直以来都是一个尊老敬老的国家，从古至今有许多孝子的故事世代流传 ， 黄香温席、闻雷泣墓等都为我们作出了典范 。老人不但哺育了我们成长，更是人类智慧的保有者，老人的人生经验是丰富的，人类正是靠着有经验的老人毫无保留地将金子一样珍贵的智慧传给一代又一代，才能得以延续、发展和壮大 。每个人都会经历天真烂漫的童年，朝气蓬勃的青年，成熟稳重的壮年，和白发苍苍的老年 ， 所以孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 。”在我们咿呀学步的时候，老人为我们付出了毕生的精力 ， 我们唯有孝顺他们、关爱他们才能报答他们的恩情 。更多的老人虽然身体已经不再健壮，但是精神一样矍铄 ， 感情一样丰富，只要我们用心，他们一定会有快乐、幸福的晚年 。4.播放“夕阳红”歌曲，全班跟唱 。
关于重阳节主题班会的设计急啊重阳节主题活动设计
一、设计思考
农历九月初九是我国的传统节日重阳节 ， 重阳节又叫“老人节”，尊老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于“尊老、敬老”的主题活动是非常必要的 。在重阳节，孩子们通过与敬老院的老人们及自己的爷爷、奶奶们一起联欢、登高等活动，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护 ， 培养尊老、敬老的良好品质 。通过这些活动，可以帮助幼儿丰富以下经验：①农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节” 。②爷爷、奶奶非常关心小朋友，我们也应该尊敬爷爷、奶奶 。③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事 。④重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词 。
二、各年龄段主题活动目标
年龄段
主要经验
小班
(1)知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日 ， 体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感；
(2)在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐
中班
(1)知道重阳节是我国的传统节日 ， 是老人的节日 ， 初步了解重阳节的风俗习惯；
(2)乐意参与重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的祝贺；
(3)了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感
大班
(1)通过调查、交流等活动，了解重阳节的来历和一些风俗习惯；
(2)积极参与敬老活动，大胆运用自己喜欢的方式向老人们表达自己的关爱与尊敬之情；
(3)在访问、对话中感受老人也需要关心和帮助，进一步激发关爱老人的情感
三、主题活动实施概况
年龄段
序号
活动名称
主要涉及领域
组织形式
小
班
1
为爷爷、奶奶做脸谱
艺术
集体
2
欣赏童谣《小板凳，你莫歪》
语言
集体
3
找爷爷(奶奶)
艺术
集体
中
班
1
我为爷爷、奶奶做饺子
艺术
区域
2
奶奶，对不起
语言
分组
3
奶奶夸我孝顺儿
语言
分组
4
给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿
艺术
集体
5
我和爷爷、奶奶过重阳
综合
集体
大
班
1
让座
语言
分组
2
爷爷、奶奶的一天
语言
区域
3
爷爷、奶奶的好帮手
社会、语言
个别
4
制作重阳糕
健康
集体
四、各年龄段主题活动环境创设
小 班
中 班
大 班
班
级
环
境
(1)收集“我和爷爷、奶奶在一起”的照片布置教室；
(2)提供眼镜、拐杖等材料让幼儿学习扮演爷爷、奶奶，进行游戏；
(3)区域：泥塑“做重阳糕”；讲讲、说说“我的爷爷、奶奶”；
(4)游戏：《糕点小屋》
(1)班级主题环境布置：
①送给爷爷、奶奶的礼物 ， ②和爷爷、奶奶说句悄悄话；
(2)区域：提供多种材料让幼儿为爷爷、奶奶做礼物；
(3)游戏：《带爷爷、奶奶去旅游》；
(4)语言角：提供有关敬老内容的图书，供幼儿阅 读、讲述
(1)用有关活动的问题、资料、照片、绘画作品等布置教室；
(2)区域：交流自己收集的有关重阳节的资料、为爷爷、奶奶做礼物
(3)美工角：提供各种材料供幼儿画、剪、贴“我的爷爷、奶奶”；
(4)家长园地：请家长配合，鼓励 幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感；
(5)游戏和节日相结合，发展游戏情节
五、主要教育活动方案
(一)小班
活动一：为爷爷、奶奶做脸谱
主要涉及领域：
艺术
活动目标：
1．尝试在“脸谱上”正确摆放并粘贴五官 。
2．知道抹适量的胶水进行粘贴 。
3．体验用自己制作的面具进行游戏的快乐 。
活动准备：
1．事先剪好五官、胡须 。
2．爷爷、奶奶的脸谱纸板每人一张、胶水、抹布等操作材料 。
活动过程：
1．欣赏教师戴上脸谱的表演 ， 引起活动兴趣 。
2．学习制作脸谱的方法 。(先找出相匹配的五官，然后摆放在脸谱上，最后粘贴) 。
3．制作脸谱 。(教师指导，观察幼儿摆放五官表现爷爷、奶奶的脸部特征，提醒幼儿抹适量的胶水进行粘贴 。)
4．戴上脸谱，随着音乐学爷爷、奶奶走路，体验表演、游戏的快乐 。
活动二：欣赏童谣《小板凳，你莫歪》
主要涉及领域：
语言
活动目标：
1．在观看情景表演和参与表演的过程中理解、学习童谣 。
2．愉快参与活动 ， 体验关心爷爷、奶奶的快乐 。
活动准备：
大班幼儿排演情景剧 。
活动过程：
1．观看情景表演 ， 理解童谣的内容 。(教师引导幼儿根据表演的内容进行讨论，初步感知童谣的内容 。)
2．完整地欣赏童谣，学念童谣 。(教师在幼儿学念童谣的过程中，引导幼儿表现出童谣的节奏 。)
3．扮演角色进行表演 ， 进一步感受童谣的内容和表达的情感 。
4．创编童谣内容进行表演 。