|案例 | 国外培养新型职业农民的四种成功模式( 二 )

德国新型职业农民的培训则可以用双元制来概括。为什么把一个培训上升到制度了呢？这与德国享誉世界的严谨特质是分不开的。因为在德国人看来，农民的教育和培训是关乎民族生存、经济发展的根本。其实所谓双元制就是说校企轮流进行培训和教育，同时经费也是二者共同承担但比例不一样。具体来说就是，每周由学校进行1~2天的理论教育、由企业进行3~4天的技能培训共同完成对学生的培养。
此外，值得一提的是，德国规定农业就业者必须经过3年及以上的正规职业教育才能正式进入工作岗位，要求学生必须在取得相当于我国初中学历的毕业证书后，要先与企业签订培训合同得到实习培训岗位，才能成为双元制模式下的学生。考核方式包括书面考核和实际操作技能考核，通过考核可以获得国家承认的岗位资格证书，成为一名合格的农业从业人员。所以在德国想要当一名新型的职业农民可并不是一件容易的事。
大洋洲模式：课程式培训
澳大利亚的新型职业农民培训是大洋洲模式的典型代表。澳大利亚主要通过成立全国就业、教育和培训委员会对培训进行宏观指导和管理，然后由各州的就业和技术培训部负责进行农村职业教育和培训。其中培训课程方式有全日制长期课程、半工半读式长期课程、短期课程、函授教学和外出教学5种，且对于教师不仅需要有过硬的专业知识，还得有农业的实际工作经验，保障了培训的质量。此外，推进新型职业农民培训的发展，政府给予大量资金支持，为学生学习提供贷款，支持学生完成学业，学生就业后若年薪无法达到全国平均收入可以不还贷款。为鼓励农场主和企业开办农民职业培训机构，政府还提供了职业培训经费总额的20%—30%的资助。