思想#大学里培养了大量的利己主义者，就是因为我们传统文化讲的不够( 二 )

但凡为人终会有生老病死，而唯有声名可以深刻于历史当中，由此传统文化之中往往摒弃了眼前利益，把人一生的追求放在了流芳千古之上。

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许多古人所谓的高风亮节便是因此而生的。例如，“不为五斗米折腰”亦或者“安能摧眉折腰事权贵？”因此，传统文化教育重在塑造一个人的骨气，毕竟有志者事竟成，真正决定一个人成就的，乃是他做人的品质。
而现代社会的状况则是，绝大部分人学习以及努力的目的是侧重于改变自身生活，改变自己未来的，出发点显而易见并非是从社会角度出发的。甚至于有的人是建立在殃及整个社会的基础上来发展的。
或许这一观点是违背人性本身、严重违反客观事实的，毕竟从根本来看人类皆是自私的，无人可以避免。但是铸就现代社会人情冷漠的源头不也恰恰在于此？
造就当代大学现状的根本原因，在于大学本身的功利化以及商业化，他们如同机械一般批量产出了“没有灵魂的专家”“丧失德行的人才”。这俨然已经背离了学校“教书育人”的本质。

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一系列的标准化、量化等诸多条条框框，使得学校本身成为了“行政与管理机构”，亦是背离了以人为本的科学教育观念。教育首要注重于德行的教育，而中国传统文化则是很好地弥补了当代教育的思想缺失。
在中国传统教育思想之中，“修身齐家治国平天下”，首要注重于培养人才的品性。它的核心在于培养出“厚德载物”“自觉自律”的君子。
纵观古代社会思想之中，关于“君子”这一思想是不断延伸与探索的，而君子究其本质便意味着做人。因而古代思想，万变不离其宗皆是在做人之道上探索。
而当代中国教育思想，受西方思想的冲击俨然完全摒弃了教育“君子”的一部分，取而代之的则是着重于能力，培养出来的所谓的人才，则以道德作为表象来掩盖其内在思想匮乏的工具人。

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因而，要想改变中国教育现状，唯有重新拾起中国传统教育方式，并且综合先行教育方式，两者之间互相融合，取长补短，方能培养出德才兼备之人。
既为社会所需要的，同时又能够深层次在思想上带动社会发展，改变当代社会为资本所荼毒的现状的人才。
诚如我们现行教育模式借鉴于西方国家，然而西方国家所面临的的亦是同样严峻的现状，利己主义者思想是当代整个国际教育缺失而造成的产物。而那些西方国家则是相继把目光落在了中国传统思想上。
其中1988年初，75位诺贝尔奖得主在巴黎聚会，发表了宣言，宣言中说道：“人类要在21世纪生存下去，就要从2500年前孔子那里去汲取智慧。”

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未来时代的发展，若是任由一个个“利己主义者”诞生，那么必然人与人之间的关系将更为复杂，而我们当下为之疲惫却又无处不在的“勾心斗角”亦将更为严重。
彼时社会之中人情冷漠，各自抱着事不关己高高挂起的态度，甚至于当一个国家面临侵略之时，这些利己主义者会考虑到先让别人去，而丝毫不顾其中与每个人息息相关的成分，自此以往后果不堪设想。
因此，改变当代教育现状刻不容缓，而想要真正意义的推进社会主义的发展，改变“利己主义者”的思想观念亦是必要的。毕竟任何一个团体之中，一旦出现一个利己主义者，那么势必整个团体的凝聚力都要荡然无存。