价值体认和价值观的关系,普世价值与共同价值存在哪方面的区别

普世价值与共同价值存在哪方面的区别
普世价值与共同价值区别存在于倡导主体方面、形成条件方面、战略目的方面 。
1、倡导主体方面:中国是共同价值的积极倡导者和有力推动者,代表着一大批新兴经济体和发展中国家以及最为广泛的爱好和平、发展、公平、正义、民主、自由的世界民众;普世价值的倡导者是以美国为首的少数西方资本主义国家 。
2、形成条件方面:共同价值尊重文明多样性,主张世界文明的多样性是不以人的主观意志为转移的;而普世价值是在西方历史文化基础上形成的 , 打着西方人本主义的旗号,鼓吹西方文明中心论 。
3、战略目的方面:共同价值旨在谋求开放创新、包容互惠的发展前景,构建以合作共赢为核心的新型国际关系,打造人类命运共同体;西方国家推行普世价值,意欲确立资本主义生产方式下的价值共同体,其目的绝非帮助其他国家走上康庄大道 , 而是为了颠覆不符合自身意愿和利益的他国政权 , 以获取巨大的战略利益和战略资源 。

价值体认和价值观的关系,普世价值与共同价值存在哪方面的区别

文章插图
价值体认和价值观的关系价值(哲学概念)属于关系范畴,从认识论上来说,是指客体能够满足主体需要的效益关系 , 是表示客体的属性和功能与主体需要间的一种效用、效益或效应关系的哲学范畴 。
价值作为哲学范畴具有最高的普遍性和概括性 。
价值观念是人们以自身需要为尺度对各种事物或现象所蕴涵意义的认识和评价 。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达 。
社会主义核心价值体系 , 是社会主义核心价值观形成和发展的必要条件、存在基础和重要载体,社会主义核心价值观渗透于社会主义核心价值体系之中,通过社会主义核心价值体系表现出来;
社会主义核心价值观 , 是社会主义核心价值体系的内核、高度概括和最高抽象,体现社会主义的价值本质 , 决定社会主义核心价值体系的根本性质、基本方向和基本特征,引领和主导社会主义核心价值体系的建构,两者是相辅相成、相互依存、辩证统一的有机整体 。
【价值体认和价值观的关系,普世价值与共同价值存在哪方面的区别】核心价值观的培育和践行,是一个逐步积累、逐步认识、逐步形成共识的过程,不可能是朝夕之功 。培育和践行社会主义核心价值观必须立足当前、着眼长远,从现在做起、从点滴做起 。
切实把培育和践行社会主义核心价值观的工作摆上重要位置 。培育和践行社会主义核心价值观是一项基础工程、灵魂工程,是全党全社会的共同责任 。
要把社会主义核心价值观的研究纳入马克思主义理论研究和建设工程 , 纳入国家哲学社会科学基金重点项目,组织专家学者深入开展理论研究,不断深化对社会主义核心价值观地位作用、科学内涵等的认识 。
要广泛开展调查研究,全面掌握不同群体、不同阶层人们的价值期盼,深入研究当前社会存在的价值共识和主要分歧,进一步明确提炼、概括社会主义核心价值观必须遵循的原则和要求 。
要制定科学合理的工作规划,将长远目标与阶段性要求结合起来 , 精心组织、分步实施,脚踏实地加以推进 。深入挖掘马克思主义中国化理论成果中蕴含的价值资源 。
改革开放以来特别是党的十六大以来,我们党把马克思主义基本原理与中国特色社会主义实践相结合,不断推进理论创新,提出了一系列新思想新观点新论断 。
要加大对马克思主义中国化理论成果的研究 , 把那些最富有时代精神、最富有实践特色、最富有旺盛人气的价值理念挖掘整理出来,使其成为形成社会主义核心价值观的源头活水,使社会主义核心价值观具有鲜明的时代特色、深厚的理论根基 。充分发挥人民群众的创造精神 。
培育和践行社会主义核心价值观 , 既是促进社会全面进步的需要,也是实现人的全面发展的需要 。
必须坚持以人为本,尊重人民群众的主体地位,善于发现人民群众中蕴藏的积极向上的思想精神,引导群众自我教育、自我提高 。
要利用各种时机和场合 , 搭建弘扬社会主义核心价值体系的平台,形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围 。
要尊重广大群众在思想意识、价值观念上的差异性,既鼓励先进,又照顾多数 , 多用典型示范、交流疏导、说服教育、民主讨论的方法,有针对性地解决群众的思想疑虑和困惑 。
要密切关注社会思想变化,因势利导、顺势而为,在尊重差异中扩大社会认同 , 在包容多样中形成思想共识,有力抵制各种错误思想和腐朽文化的影响,发展壮大积极健康向上的主流思想舆论 。
要针对一些人鼓吹的所谓“普世价值”,从理论上讲清楚价值观从来都是具体的、社会的,抽象的共同价值观是不存在的,完全移植西方的价值理念只会把社会主义中国搞乱 。积极探索培育和践行社会主义核心价值观的方法途径 。
培育和践行社会主义核心价值观,既是一个理论课题,也是一个实践课题;既需要在理论上不断深化研究 , 也需要在实践中不断探索积累 。近年来,一些地方和行业在方方面面共同推动下,开展了各具特色的核心价值观教育实践活动,如北京提出“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神,上海提出“海纳百川、追求卓越”的上海精神,解放军提出“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代军人核心价值观 , 等等,在社会上产生了良好反响 。
要以适当方式组织对社会主义核心价值观基本范畴进行讨论,吸引专家学者、实际工作者和人民群众广泛参与,整合多样化思想意识 , 推动形成社会共识 。