修养|“父母修养”之十：《孝于亲则子孝》( 二 ) 父亲|修养|雕刻|子孝|母亲|儿子

于是，又把父亲小心翼翼地抱了起来，轻轻地放在车上，重新推回了家。
从那以后，孙元觉的父亲，一改过去的错误，与过去的不孝一刀两断。父亲殷勤地侍奉，精心地照料，尽心竭力地孝养老人，再也不像从前那样对待自己的父亲了。
做父母的看了这个故事，恐怕心里都不会轻松，会感到沉甸甸的。可能有许多家长都没有想到，我们的一言一行、一举一动，我们的言行举止、所作所为，在子女心目中怎么会有这么大的分量，这么大的影响呢！
说到我们中国这个典故，不由得使我又联想到俄国一个类似的故事。
说是旧时的俄国，有一个孩子的母亲，对她的婆婆很不孝敬，每天吃饭都不让婆婆上饭桌，也不让她使用家里的饭碗。而是用一个又脏又破的小木碗，给婆婆盛一点点剩饭剩菜，让婆婆蹲在小屋那阴暗的角落里独自吃。
有一天，孩子的母亲发现儿子手持刀子，正用力地雕刻一块木头，好象是在雕刻一个什么物件。母亲感到奇怪，就走过去问儿子：
“儿子，你这是在雕刻什么呀？”
儿子连头也不抬，回答母亲说：
“我是要雕刻一个小木碗。 ”
“雕刻那个东西做什么？”母亲不明白，继续问道。
“我刻的这个小木碗有用处。等你老了，我也让你用我雕刻的这个小木碗吃饭，就像我奶奶那样。 ”
看来， “上行下效” ，古今中外，是普遍的规律。
一提到教育，人们往往首先想到，或者只是想到，教育就是给孩子讲“大道理” 。讲道理，以理服人，这是教育。但在家庭教育中，更重要的却是家长以自身的品质和行为影响孩子。正如人们常说的那样：“身教重于言教。 ”
究竟什么是“教育”？古人说：“上行下效，然谓之教。 ”
这是说，教育就是在“上位”的人，其行为对在“下位”的人以影响，在“下位”的人跟着在“上位”的人学。在家庭里，做父母的如何做，子女就会跟着怎么学。这就是“家庭教育” 。
家长希望孩子怎样做，家长就应当首先做好，身先士卒，给孩子做出个样子来；家长希望孩子成为什么样的人，家长自己就应当首先成为什么样的人，让孩子学有榜样。
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”家长的行为对子女具有示范意义，影响作用极大。家长做得好，不用强迫命令，子女自然就会跟着学；家长做得不好，就是强迫命令子女要学好做好，那也是不可能的，子女一定会跟着你的样子学，甚至比家长有过之而无不及，会更加恶劣。犹如俗话所说：“老子偷瓜盗果，儿子杀人放火。 ”
因此，家长必须切实加强自身修养，检点言行，谨慎行事，以给子女积极的影响，努力避免消极的影响。