这次疫情对孩子教育的影响,与每个家庭的经济状况、父母的受教育程度等因素密切相关,这样的差异,体现在不同的城乡学生身上,尤其明显 。可以从以下几个方面来分析:
第一,相较于城市里面的学生而言,农村的学生父母受教育程度会低一些,而且在置业上,也是体力劳动型的多一些,这样家长对于孩子的学业辅导参与度就偏低,所以受疫情影响就较大 。同时,很多农村学生的父母多为农民或者在外务工人员,在疫情期间,大面积的停工和农产品滞销的情况,也影响了家庭经济情况,从而对孩子的教育带来冲击 。这种情况,从另外一个角度来说,就是疫情在无形中也加大了城乡学生学习的差距 。
第二,城乡学生拥有计算机的比例差距也比较大,同时网络信号的覆盖也相差悬殊 。调查显示,农村学校开设网课的比例比城市要低10% 。由于网络信号差异、硬件设施不同、以及学习环境、家庭嘈杂程度等的影响 , 农村孩子学习效果会差一些 。电脑的比重差距较大 。数据显示,相较城市学校 , 农村学校网课开设率要低10% 。作为网课学习的最重要的工具,城市学生拥有电脑的比例为90.38%,而农村学生只有37.06% 。如此大的教育资源分配不均等,在我国的西部地区,如甘肃、宁夏等 , 尤为突出 。
【新冠疫情对教育行业的影响 疫情对于教育的影响】
第三,从家庭教育的角度来看,这次疫情也有一些正面的影响 。疫情期间,学生的父母一般都呆在家里 , 父母和孩子的关系在很多方面都得到了改善 。特别是学生与父母的沟通频率提高了很多,服务最子女学业的辅导参与程度也提升了 。增进了双方的关系 。由于这次的疫情,家人在一起相处的时间更多了,学生的抑郁、自卑、注意力不集中等问题在很多时候都有所缓解 。

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