上课的规矩被班主任针对了怎么办高一 _生活百科

首先，孩子身体已经长大了，在课堂上是学习时间，也不排除自业课，孩子违反了课堂纪律，老师见之第一时间必然会先劝告，至于为什么恼羞成怒，中间会有一个事件成长运行的“道”，此“道”不能用眼见来概括，就是当场的学生也不知所以然，就不能确定换了地方的人所听所闻及结论是符合“道”的，至此深入暂停！
从现实问题来看，第一，伤害结果的皮肉定论肯定是老师使用暴力所致，这一点不可否定是老师的过度过错；第二，违反课堂纪律是孩子的不应该是孩子的过错；第三，老师的恼羞成怒之前劝告与孩子的不听，之间有个时间空间的跳跃段，或许孩子以前这种情况是常态，或许其它课上也有发现过这种违纪现象，或许老师已劝戒过好多次，又或许老师真是个暴脾气，很多不确定因素的可能性无法定论，一般不成熟的人在自身心受伤后终会回避到自己的不是之处，放大别人的过错。
这里不是不相信您当父母的述说，而是要去了知问题发生的多方面综合因素，事件中任何人的主观认为都不会轻轻松松把事件问题了知透彻，也不会因为一面的主观正义之念而去解决自己想解决的问题，因为双方都如此，谁都是主角，那么问题的解决就都无法铺平展开并包容互解了。
当然问题严重结果的有力证据是想当然有过错方的，但也得考虑到这个严重性是否存在真正伤害的一个程度，肉身的伤害若无大碍，其它心理因素，当事人老师父母都应该及时给予正确引导，有过错必须要给点思想上的压力，屡次不改就该受点惩罚，这是老师父母为了孩子培育正确三观的基?。蝗缓⒆由硇牟豢赡艹沙?，更不可能去用心学习，这是老师父母谁都不愿看到的，甚至孩子自己也不知所以然为什么自己不比别人守纪律爱学习，就这样迷迷糊糊路过最关键的青春期，结果比其它孩子累是有可能发生的正常状况。
结于此问，老师的一个耳光表相上对于外人来说反应有大有小，有人了知些许中间过程，有人无知过程只听结果，别人的论定都不可能与您父母完全一致的，关键是看您父母自己对此事件前前后后了知情况，切忽情感用事，慎作定论，引导孩子身心成长才是您父母的明智选择，与班主任老师问问清楚，相信老师真有过错自然会道歉陪罪的，互相真诚对待，内心无私杂念，便是师生家长共同培育健康成长之苗的关键，打是亲骂是爱用在这个问题的关键处再合适不过了！
希望老师父母孩子共同学习共同成长，我们都是身心成长中的树，有的是苗，有的是小树，有已成长为大树，风雨来了，大树罩小树，小树罩小苗，不管年龄段的大小，只要您汲收的阳光水份充足，您就是树上树，好了，到此不多费话，反省自我，成长每一个自己！
【上课的规矩被班主任针对了怎么办高一】孩子上课吃东西合法？是，法律没明确说明学生上课吃东西犯法，但她违反了校纪校规！
没有规矩不成方圆，老师打人不对，你女儿上课吃东西难道该保护？？

上课的规矩 被班主任针对了怎么办高一

上课的规矩被班主任针对了怎么办高一