严师出高徒之"严师”不能片面的认为是严厉，甚至于动不动就采取暴力的措施打骂学生的老师 。

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体罚、过分指责学生不是"严师"
我认为这里的“严师"有两层含义，一是某些时候对学生采取严厉的措施；二是严格要求管理认真负责的老师 。严师出高徒中的“严师"，应该是懂得刚柔并济，对学生的不同行为采取不同措施的老师 。
曾经有一位和我教了相同的两个班课的女数学老师——刘老师，学生们对刘老师是既尊重又害怕，背地里学生们都叫她“严老师” ， 但是平时看不出刘老师有多严，他对学生总是很温和，脸上总是挂着笑容！当时我是班主任就问学生，为什么叫刘老师为严老师呢？原来刘老师对学生的要求非常严格学生做错的作业，刘老师都要求学生一一补做，并且严格检查 ， 对不能完成任务的同学总会追根求源 。如果学生不懂的话，刘老师会不厌其烦的给学生讲解，在与学生交往过程中 ， 从来没有采取打骂，哪怕是罚站等惩罚措施！
她有时候为了做学生思想工作 ， 甚至把学生请到家里吃饭 。她所教的数学课，学生成绩都非常优秀！

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“严师"严格但不严肃
还有一位我的同事张老师，他是学校公认的优秀班主任 ， 他所带的班级在年级评比中，总是名列前茅，至于原因，有人说是因为学生怕他不敢违犯纪律 ， 不敢不交作业，不干上课打瞌睡，学生都认认真真的学习 。为什么学生会这样规矩？其实并不是因为学生怕挨打，张老师从来没有体罚过学生 。他在班级管理过程中，班规明确，更重要的是组织的班委成员在张老师带领下，责任心非常强 ， 学生的自制管理非常到位 ， 班级凝聚力强学习气氛浓厚 。
当然 ， 张老师并非甩手掌柜，张老师曾经带过的学生说：“你有什么问题让张老师批评教育了，你就会感觉心里非常难受，以后就再也不敢犯了！"看来张老师的严格 ， 是他在班级管理中有独特的管理方法和做学生思想工作的诀窍并不是采取了武力 。

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形成自律自觉的良好习惯才是“高徒"
我觉得所谓“严师”，首先是有一颗热忱的爱岗敬业之心，对学生负责任，对工作认真严谨 ， 为学生考虑的细心周到，因此在学生教育过程中严丝合缝，从学习到品德到生活 ， 给学生全方位的关注！使学生从不敢犯错，到不忍心犯错，再到自觉地养成良好的习惯！
一旦学生形成了良好的学习生活习惯 ， 那他想不优秀都难！那肯定就是老师的高徒了！
愿学校能有更多的“严师"，培养出更多“高徒”，将来成为建设祖国的栋梁之才！

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我觉得，严师出高徒的“严”字包含有多种含义：
1.严，首先是教师自身对教师的事业和从事的教学内容是严谨、认真的；
2.严，还包括对学生的态度不是松懈、漠不关心 ， 而是认真负责的；
3.其次严，才是对待学生的惩罚层面的含义，这种惩罚包括：说服教育、批评、一定的惩戒措施（重新要求学生将没完成的课业补上来、重新改过错误等），然后才是体罚，打打手板，必要的罚站，我想这种教鞭还是应该还给教师！是会得到家长和孩子们的理解与尊重的！当然侮辱性的体罚或打骂是绝不可取的！

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