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老师不是超人，怀有慈悲之心，唯有做好自己。
——题记
今春由于工作调整，我接手了一个新班级。在检查假期作业时，班里有个同学各科作业都未做，屡屡“中奖”，我不禁为其的懒惰而生气。这是我们平常眼中的调皮生，不爱作业只爱玩，养了一身坏毛病，我暗暗给其贴上“标签” 。

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生气之余我在想：这只是个开头，以后还要与他长期“打交道” ，一直这样可不行，我得给他点“颜色”，让他知道我这个任课老师可不是好对付的。
我走近他，轻声问他：“你作业完不成，爸妈也不管你吗？”
“我没有妈，我从小就没见过我妈，我跟着爷爷奶奶，我爸跟我小爹一起打工去了。”他一口气流利地给我道出这一大篇。我为他流畅的表达而赞许，也为他的天真率性而生喜，更为他的不幸而产生怜悯。
怪不得，这是一个留守孩子，在他成长的金色童年，爸妈都缺席，本就相扶相成携的成长却变成了风中的一棵独苗，突兀的自生自长，难怪会有“旁逸斜出” 。金色童年当然也就成了一片灰色。
随后我关注了他，留意他的作业完成情况，追逐于他书写的好坏，纠结于他课堂上的表现，不给他一次逃逸的机会。
更给力的是，他的组长李某某是一个铁面无私、一丝不苟的“包公”，对他的作业毫不放松，大到书写，小到错字，都一一揪出来汇报给我，每天他都被检查，通报，补写，纠正……甚至有一次，组长抱屈地嚷嚷要将其换掉。我安慰组长说：“你看，在你的严格要求下，他正在进步，他可不能没有你。”
现在，他在我们班里，正在慢慢上路，悄悄蜕变。

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记得一位教育家曾说，学习说到底是一种好习惯的培养。在他成长的童年期，正是扶其上路、培养好习惯的黄金期，不幸的是，爸妈的家庭教育缺失，那我们作为教师不能做更多的，唯有做好本职工作，在这有限的时间里多关注它，因其施教，严格要求，助其养成良好的习惯，将其“扶上马，送一程” 。

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编辑：余倩
【我的班级故事我的新班级】审核：孙明彦
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