数学家高斯的故事的启示数学家高斯的故事 _数学家

胜利一号
今天四班的孩子们带来的是数学家高斯的故事，首先分享高斯的故事:高斯在上大学的时候，有一天晚上因为解决一个数学难题一个晚上没有休息，第二天早上的时候竟然解决了他的数学难题，拿着解答的数学难题去找老师的时候，老师激动地流下了眼泪说，孩子你知道吗？这个问题是困扰了数学家们2000多年的一个难题，你竟然一夜之间解决了，本来这个问题是我要解决的，不小心把这个问题夹到你的书里边儿了。

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后来高斯分享，说如果老师当时说这是2000多年还没有解决的问题，也可能他那一晚上也解决不了这样一个问题，也可能不敢解答。
【数学家高斯的故事的启示数学家高斯的故事】就是这样一个故事，听了这个故事，孩子们首先分享到的就是，高斯遇到问题不放弃，不抛弃，坚持不懈终于解决了问题，我们一样学习的时候如果遇到难题不要放弃。
还有的孩子分享到的就是小高斯最后说到如果是这个问题老师如果说是2000多年没有解决的问题，他也可能告诉解决不了这个问题，好多人不敢挑战权威，找借口，为此误了自己的前程。
我们每个人可能经常都会有这种心理的障碍，被别人说的话吓倒。就像我们平时做奥数题，一旦老师说这是奥数题，可能有的人就会说我不做了，我不会做奥数题，就是被奥数那俩字儿可能吓倒了，吓怕了，不敢去去挑战自己。
当然我们在我们学习过程中也有一些学生越是遇到容易题越没有兴趣，不愿意去做，还经常出错，但是有的同学越是遇到难题越是有精神，敢于挑战。
好多胆大的一些孩子总是愿意挑战自己，遇到难题特别有兴趣，敢于去钻研。
还有的同学分享到老师不小心放到高斯书本里边儿的一个难题，竟然成就了一个伟大的一个数学家，所以说我们做老师的有的时候不要小瞧我们的孩子们的智商，我们的潜能是无限的。
可能不经意间就成就了一个数学家。所以作为老师来说，我们也要相信我们孩子的潜力，要勇于去挑战孩子们的智商，相信我们的孩子一样也不是凡人，也能够成才、成功、成为数学家。
作为老师来说，我们现在一定要把课堂还给孩子们，相信孩子们的智能，他们一定能够自学好书本知识，要给出孩子们自学时间，也给孩子们相互讨论学习的时间，让孩子们主动去学习，主动去探求科学知识。
这样孩子们才能够充分的利用时间，相信他们，专家也说我们要把课堂还给孩子们，所以我们作为老师的一定要相信孩子们，孩子们能自己学会的让孩子们自己去学习，老师起一个组织者，引导者的一个作用。
这个故事也让我反?。?总是讲的多，学生们自学的时间少，学生们合作学习的时间也少，所以现在开始努力放手，把时间还给孩子们，让孩子们充分的利用课堂时间去自学，合作学习，最大限度的利用课堂时间，提高教学效率!

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