|汤素兰：以自己的语言表达心里想说的话( 二 ) |孩子|汤素兰|写作

南方人物周刊：你当编辑时就已经掌握写作的规律了吗？写作的规律容易把握吗？
汤素兰：没有哪一本书能够教会你（写作），现在有这么多创意写作（书籍），但是真正说哪一本书能教会你写作，很难。但你读得多了、你有东西可写的时候，有真情实感，自然你写出来的东西就不会特别差。
南方人物周刊：你刚刚提到广泛的阅读很重要，广泛的阅读具体指什么？如何引导孩子拓宽阅读的视野？
汤素兰：我写过一个科幻文学作品《时间之箭》，写一个小孩穿越时空到了恐龙生活的白垩纪。（写这本书时我的阅读量）要广泛到什么程度呢？我要了解恐龙的生长历史，看恐龙的百科全书，知道有多少种恐龙、哪些龙是食肉的、哪些是吃草的，一个小孩和什么样的恐龙可以交成朋友，对恐龙，我要了解。
我这个作品的写作以云南恐龙的发现切入，以现实世界为基础，所以我还要了解中国考古历史，这些是我在写作前有意识去阅读的。
我现在也教孩子写作，我也写当下孩子的生活故事，我不只是要读文学书，我还得了解他们学校里的课程，比如一个三年级的孩子，他们的课文是什么样子的？老师会讲到什么样的内容？这都是我必须要了解的。

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▲汤素兰图/受访者提供
如何提高孩子的写作能力
南方人物周刊：你觉得面向儿童的写作和面向成人的写作有什么区别？
汤素兰：文学是语言的艺术，但儿童文学是“浅语的艺术” ，比较浅显的语言。包括一些艺术的手法，要适合孩子。我要是用意识流，是没有办法跟孩子讲故事的，太跳跃了，对吧？有一些艺术手法可能在成人文学中可以用，但对孩子肯定不可以。
给孩子写作，首先我一定要是一个会讲故事的人，因为只有故事能够吸引孩子。孩子听故事要有一种现场感，线索逻辑要比较清楚。我基本上会采用线性叙事，即使有双线叙事，也会用古典的方式，花开两朵各表一枝，每一个故事都讲清楚。
讲述的时候要有现场感，要时刻把孩子带到我们的身边。就像安徒生在《打火匣》的开头，他说大路上一个兵在走，一二、一二……你看，有声音有形象，就能够吸引孩子的注意力。我们平时在讲述故事时，也要时刻注意给孩子讲故事的线索怎么清楚、情节怎么吸引人，还有就是故事的现场感，要提醒孩子：这个人长什么样子，想象一下。时刻有一种与读者对话的方式，我觉得这可能是儿童文学写作不太一样的地方。到孩子这里，最重要的是把事情给讲清楚，当然也不能降低艺术的标准，所以儿童文学是“浅语的艺术” 。
南方人物周刊：孩子处于模仿学习的时期，儿童文学作品很可能成为他们写作的参照物。你觉得在儿童文学写作当中要注意哪些才能让孩子们更好地去学习、提高自己的写作能力？
汤素兰：我觉得其实一切的写作、一切的艺术创造，第一就是要真诚地表达，首先要学会真诚。
【|汤素兰：以自己的语言表达心里想说的话】第二要学会发现。你要能发现别人没有发现的。真正好的写作，我们都会说“人人心中有，个个笔下无”对不对？你能够发现别人没有发现的，但是这种发现又是生活中存在的。要学会有一双发现的眼睛，我觉得在这一点上，孩子们可以向很多作家学习。
比如说英国作家写《借东西的地下小人》。作品来自于我们生活中经常有的一种感觉：东西掉到地下，拼命找没有找到，过一阵它又出来了。自然会有一种疑问：东西到哪里去了？那个作家就想象地板的下面住着借东西的小人，东西被他们借走了。这本书读完了以后，你会觉得好像真的有这样的小人。这就是一个天才的发现。