当孩子2岁后，总是想参与家务，大人干什么，都想帮着做；实际上，他可能并不是“伸出援手”，而是想通过干家务活，实现个人的价值，获得在家庭社会里的地位 。3、4岁的孩子，喜欢到处画，不满足于在本子上画，甚至画到了沙发、床头、墙面，那是他到了书写与绘画敏感期；喜欢阅读的孩子，会缠着你讲故事，可能故事已经讲过几十遍了，还兴趣不减 。
父母观察到，孩子越小，兴趣持续的时间越短，一方面是因为孩子容易受干扰，兴趣容易被打断；另一方面，则说明他的成长日新月异，短短一岁，从躺、翻身、坐、爬、扶立、巡行、站立、行走，已经经历了许多的人生阶段，每个短暂的阶段，都伴随着精神层面的“升级换代”，所以兴趣也变化很快 。
孩子在1至2岁过程中，会形成自我意识，逐步控制自己的行为与思想，他的兴趣也随之变为主动；2-3岁过程中，会形成社会意识，他注重人际关系与他人的感受，他的兴趣也随着受他人所影响；3-6岁过程中，幼儿园群体生活，孩子个人的兴趣，会与群体的兴趣，融合起来，这是他真正社会生活的起点 。
作为父母，就是要尊重孩子的兴趣，不必对他的兴趣进行评判：是大众的？还是小众的？许多伟大的成就，都是诞生于微不足道的兴趣，甚至是极其小众的兴趣 。在移动互联网时代，“民族的，才是世界的”，“小众的，才是大众的”；传统的从众观念，正在遭受前所未有的洗涤！
因此，当发现孩子“莫名其妙”的兴趣，你首先感到的不应是惊诧或失望，而应是欣喜 。
不充当孩子兴趣的拌脚石
如果你拥有了上述的观念，就不怕孩子没有兴趣了；但是反过来，受考验的会是你自己：能否对孩子充满耐心？能否给孩子真正的自由，去发展自我？能否不把自己的偏见，强加给孩子？
作为中国父母，通常在这些地方摔跤：

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1、当孩子沉浸在兴趣之中，而父母却不请自来，总想把自己的做法教给孩子，结果，打断了孩子持续的思路；孩子内心的愤怒由然而生，不仅不愿意听你的想法，而且扔下事情一走了之 。孩子专注力不够，背后往往都是受干扰的结果，而干扰多数来自于大人 。
2、大人总是像监控摄像头一样，身形不离地盯着孩子，哪怕在安全的家里，也如此；出门了，更要把孩子牵在手里，就像放风筝，自由的背后，总牵着一根绳索 。孩子没有自由，就不会放开手去探索，就难以产生持续的兴趣，让许多事情都浅尝即止，没有结果 。
而这种过度照管，会让孩子身心疲惫，孩子有时表现出“拖拖拉拉”、“心不在焉”、“紧张心慌”、“没有耐性”、“动不动就哭”、“推卸责任”……，许许多多的“症状”，都是心理压力所致 。

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3、害怕孩子犯错 。总是担心孩子做得不够好，当孩子犯错时，急于去纠正，虎妈管不住嘴就批评上了，兔爸嘴上不说就动手替孩子干上了，“骂”与“帮”，显然是两个极端；在兴趣的事情上，孩子会不停的犯错，而他根本不把错当成挫折，反而激发他继续探索与征服，直到解决了，获得了内心的满足 。父母的宽容，会让孩子拥有这样的心路历程，他的能力就会得到释放，人格就会得到建立 。
4、跟不上孩子的兴趣 。生物学家做过一个试验：排名只小白鼠，在笼里只有吃喝；第二只小白鼠，除了吃喝，还有玩具；第三小白鼠，除了吃喝、玩具，还有一只同伴；结果，排名只弱智，第二只有智慧，第三只出众 。这说明，没有兴趣的孩子，会弱智；独自玩的，智慧平平；而与人一起玩的，分享经验与情感，智商与情商超群 。由此可见，父母如果能成为孩子的玩伴，培养与孩子共同的兴趣，更有利于孩子的成长 。

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