幼儿自然角亮点和缺点怎么写

1.孩子的优点和缺点怎么写您可以根据孩子的真实情况,写出孩子的优缺点,比如爱学习、很孝顺等 。.
缺点可以写孩子有些内向,不善与人交流、做事散漫等 。.
然后写您以后该如何去发扬孩子的优点,改正孩子的缺点,同时希望老师帮忙监督 。
如果是写给老师的话可以在上面写上表达对老师的感激,以及对未来老师工作的期望之类的话 。
最好写的详细一点,老师很可能会根据您写的问题更1全面的了解孩子,并帮助孩子去纠正这些问题,这样对孩子们的成长是很有帮助的
2.幼儿园大班创设秋天的自然角怎么写一、要有明确的目的性和计划性
【幼儿自然角亮点和缺点怎么写】教师对班级为何要创设自然角、自然角对幼儿的教育作用应有正确的认识 。在创设班级自然角时应考虑到了三点:遵循幼儿的年龄特点;根据不同季节替换内容;根据主题开展需要及时补充,从而确定每个阶段班级自然角的重点内容 。如:在春天里,我们进行了一系列的种子发芽实验;到了秋季,进行各类果品的展示;冬天来了,让孩子们进行水仙花的养护 。
二、与幼儿商讨班级自然角的内容
我们在每个时期自然角内容的创设或更换时,让幼儿一起参与讨论,明确下一阶段班级自然角开展哪些展览、实验等,为什么选择这样一些内容,准备一些什么材料等 。经过幼儿讨论、参与选择的自然角内容,幼儿才会感兴趣,主动关注,积极参与活动 。如:在开展《有用的植物》主题时,根据主题开展的需要,组织幼儿讨论班级自然角里面还需要增添哪些东西?幼儿七嘴八舌地讨论着,该留下什么,该增添什么 。在幼儿的讨论中,我们确定了班级自然角的更新内容 。
三、发动幼儿家长参与收集丰富自然角物品
自然角物品的收集和丰富,仅靠教师是不够的,应发动幼儿和家长主动参与 。首先注重宣传、交流,使家长明确创设班级自然角的重要性及作用 。然后,指导家长如何配合班级收集丰富自然角物品的方法 。只有家长参与才能创造出丰富的自然角内容,并充分发挥自然角的作用 。如:从9月开始,根据季节变换,我们要求家长定期收集种子、花卉、小动物 。到十月,我们指导家长与幼儿共同做小实验、并搭建交流平台,让幼儿把实验结果进行充分地展示和讨论 。
四、让幼儿参与自然角的布局
“凡是幼儿自己能做的,就让幼儿自己做,凡是幼儿能自己想的,就让幼儿自己想 。鼓励幼儿发现自己的世界 。”以往都是教师包办自然角的布局,怕幼儿打翻、怕麻烦、怕布置不够美等 。其实成人布置的自然角就是再美,幼儿感觉那不是自己的自然角,不会对它产生浓厚的兴趣 。因此,在布置自然角时,引导幼儿参与进来,以他们的审美与爱好去布置 。这样布置出来的自然角虽不及成人却充分发挥了幼儿的创造性思维 。幼儿才会觉得那是自己的东西,才能真正吸引他们,成为他们观察、实验的园地,使成人化的自然角布局变为儿童化的自然角布局 。如:秋天来了,教师要求幼儿布置以《丰收的秋天》为主题的自然角,虽然幼儿按照老师的要求布置了,但是孩子们观察的兴趣不高 。于是,老师征求孩子们的意见,让他们自己确立自然角的布局 。孩子们在唧唧喳喳地讨论中布置了《秋天的果娃娃》,每天都有幼儿来欣赏观察自己的作品 。
五、让幼儿参与自然角的管理
自然角的管理能激发幼儿对大自然、对小生命的热爱,同时也能增强幼儿的责任感、任务意识 。让幼儿参与自然角的管理,使幼儿始终感到自然角是自己的园地,树立主人翁意识,同时在管理自然角的劳动中,激发幼儿观察、学习的兴趣,在劳动中获得知识,培养幼儿的劳动习惯 。每天安排值日生轮流负责,管理自然角 。如:给金鱼换水、喂食、给植物浇水、整理自然角、并负责气象角的纪录等 。幼儿在观察的过程中,认真观察动植物的生长过程,主动地以自己的方式记录事物的变化 。每位幼儿分别认领了自然角中动植物的管理任务 。