1.美术特色班一学期的总结怎么写在本学期兴趣班教学中 ， 针对我所带两个年级儿童绘画创作的辅导与评价上 ， 我主要从以下几个方面进行：
1、引导孩子观察发现
观察和发现在绘画创作中显得尤其重要 。在教学辅导中 ， 引导孩子留心观察周围的事物 ， 抓住它们的特征 ， 记忆下来；扩大视野 ， 在较大的范围内 ， 获得较多的信息量 ， 从而让孩子搜集和积累创作素材 ， 为创作提供源泉 。
在观察的过程中 ， 更要教会孩子去发现 ， 用自己的眼光去观察、去比较、去提炼、去想象 。我曾组织了一次游校活动 。在出发前 ， 我就对四年级学生提了一个小小的要求：在游玩过程中 ， 做个“有心人” ， 注意观察身边的景物 ， 回来后画一幅创作画 。我看到几位学生背了个小画夹 ， 心里就明白了：孩子用这种方式搜集创作素材！果然 ， 我特别注意那几位同学 ， 他们找好地方就行动开来：先观察、讨论 ， 再画画 ， 俨然一个个小画家！我还发现 ， 孩子们观察得非常仔细 ， 老是提一些这样那样的问题 。我在他们身边耐心地跟孩子们一起探讨 ， 细心地指导他们如何更有效地收集素材 ， 如何对周围的自然景物进行取舍 ， 并用线描的形式描绘下来 。而其他学生也能认真地观察七彩的大自然 ， 从中感受美、欣赏美、发现美 。这缤纷的世界无疑吸引了孩子们的好奇心和兴趣 ， 激发了他们的创作欲望 。
2、启发孩子想象
提供给孩子一个有创意的绘画题目 。如果创作画题目新奇有趣 ， 那么 ， 孩子们一定会积极主动、充满激情地投入到想象中去 。通过创设情境 ， 增强了学生的情感体验 ， 孩子们在整个想象的过程中情绪高涨 ， 兴致勃勃 。让每个孩子在绘画创作时都处在兴奋、喜悦的状态中 ， 鼓励孩子开动脑筋 ， 多想问题 ， 张开想象的翅膀 ， 画自己所看、所思、所感 。让孩子大胆想象 ， 把自己的内心世界用绘画的方式酣畅淋漓地表达出来 ， 体验到创作的快乐 。
3、拓展孩子的创新思维
联想到我国几十年来的教育现状 ， 在我小时候上学 ， 老师总喜欢课堂上安安静静 ， 学生的言行规规矩矩 ， 书写工工整整 ， 这种落后的要求“千篇一律、千人一面”的不讲个性的教育观念和模式 ， 怎能为祖国培养创造型的人才呢？
现在许多发达国家早已抛弃了这种落后的教育观念和模式 ， 教育者试着拉近与学生之间的距离 ， 没有“居高临下”的权威感 ， 师生在平等的位置上探讨、谈心、交流 ， 师生关系相当融洽；他们更重视对学生发散性思维和动手能力的培养 ， 允许学生在课堂上大胆发表自己的观点 ， 同学之间可以相互讨论 ， 甚至与老师商量 ， 老师则会耐心地倾听学生的叙述 ， 并根据儿童的需求进行个别指导 。所以 ， 他们的课堂是“轻松”的 ， 更有利于发展孩子的创造能力 。
这样做活跃了发散思维 ， 拓宽了孩子们的思路 ， 这时教师及时教给学生“去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼”的加工方法 ， 综合引导孩子选择一两个自己感触最深的、最能突出主题的素材进行作画 。孩子经历了这样一个过程 ， 他们的创新思维也上升到了新的水平 。