景观植物实训考察报告怎么写( 六 ) _实训

2、采集标本：利用课余的时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。（因时间关系尚未执行） 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。
另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。4、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。
另外，小组分工回家查阅有关资料。5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。
为了使自己的认识更科学、更准确，我们在高中生物老师的帮助下，借阅了《江苏植物志》，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。6、整理资料：集中、收集所有学员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。
7、制作标牌：将资料打印、过塑，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。
反面标明责任员。（计划中） 8、分工挂牌：按组员分成小组，由学生亲自给树木挂牌，并按标牌反面所指定责任班级对树木进行长期保护。
（计划中）八、研究成果 1、全体组员对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。（初步确认校内树木有43个种类，30个科属，大小树木约1千多棵） 2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。
3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。4、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。
5、校园植物名录表附后。6、绿色未来论文附后。
九、体会和感想 1、遇到的困难第一，在选题方面有点忧郁，不知道从大的方面入手，还是从小的方面入手，由于时间的紧迫，要赶在结课之前完成课题，决定只认识树木名称、科属及分布。第二，其次，在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于已经到了冬季，有些树叶已经落光，只剩下光秃秃的树干，无法辨认。
后来在学校养花师傅的帮助下，大致有了一些了解。再经过寻查相应文字资料，根据植物的树皮颜色、纹路等特点将植物介绍与其实物对号入座。
第三，学校植物分布比较零乱，，必须实地了解、调查、记录。并一一确定它们的位置，多次进行实地了解，加深印象。
第四、学校没有有用的文字资料，必须到外面借资料，还算幸运，网络给了我们很大的帮助，大部分资料都是网上找到的，但为此花去了很多时间，各网站的资料也各有说法，难以确定。2、感想在研究过程中，我们得到了学校各位领导、年级主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓励，在此，我们表示衷心的感谢。
回想我们的路程，虽然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我们也感到欣慰。一位学生颇有感触地说：“啊，以前我们对学校植物一点都不熟，每天来来往往，看着那么多的绿色植物在眼前晃过，我们却对它们是那么无知，现在，通过这个活动，我们学到了好多，也懂得了很多。
” 3、今后的打算下一步，我们将在此研究。

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