仙人掌虽然普通，但它那高贵的品质值得我们学习 。我爱仙人掌！因为仙人掌引导着我在人生道路上，不畏艰难，努力拼搏！ （点题）
5.人物分析怎么写1、人物性格 。
2、背景介绍及重要事例 。
3、历史地位 。
4、精神面貌 。
5、时代贡献、历史意义 。
人物形象分析四步法：
一、通过人物描写分析人物性格
二、通过情节、环境补充人物性格
三、通过人物性格分析人物形象
四、通过人物形象分析主题思想
什么是人物形象：
小说三要素之一 。
人物形象的核心是人物的思想性格，小说必须要塑造人物形象，人物形象可以是反面的，也可以是正面的 。
一篇小说可以塑造一个人物形象，也可以塑造多个人物形象 。
人物性格：
指人物身上自带的一种气质，对事情的处理方式，对人交往的态度 。
6.什么是启示题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个（或几个），案例、一组（或几组）数据、一段（或几段）材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪 。
设问方式：①"这给我们什么启示、启发"；②"谈谈你的看法、体会、认识"；③"你从中悟出什么道理 解题思路：理解、认识、启示类的题目可按照"示-理-启"的解题思路作答，也可按照"是什么-为什么-怎么办"的解题思路作答 。
1、"示"即展示（是什么） 。主要是指材料中的人物事件的特点，也就是"材料所反映的内容" 。主要通过"读"来完成 。包括两个方面：一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的启示 。
2、"理"即道理（为什么） 。即"材料反映的内容"的依据、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等 。
① 依据 。是指材料所反映的内容的理论根据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等） 。
② 重要性 。是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等 。
③ 必要性 。是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因 。
④ 危害性 。是做或不做这件事将导致的消极后果 。
3、"启"即启发（怎么办） 。即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题 。主要通过"提"完成 。"提"就是根据所找出的现象或问题的原因：提出今后在这方面应该怎么做 。这是解好试题的落脚点 。解答时，应注意运用"应"、"要"、"坚持"、"必须"等词语，以体现答题的针对性 。
按照这样的解题思路，在回答本题第一问时应注重"示"（是什么），分析黄伯云艰苦创业的表现；第二问注重"理"（为什么），应找出黄伯云发出自行研发新产品"誓言"的依据；第三问从"启"的角度谈青少年应该怎样做 。
7.蚂蚁的启示怎么写有时，或许你会发现，那成群结队的蚂蚁中，总是不乏一些“好吃懒做”的家伙，其他的蚂蚁勤奋工作、任劳任怨，忙忙碌碌地进进出出，可是这群“懒蚂蚁”呢？不外出觅食，整日无所事事、东张西望的，也怪不得人们会把他们叫作“懒蚂蚁”呀 。
然而，事实却告诉人们，正是这成天游手好闲的懒蚂蚁，在蚁群断绝食物来源之后，在那些平时工作很勤快的蚂蚁一筹莫展的时候，“挺身而出”，带领众伙伴向它早已侦察到的新的食物源转移 。懒蚂蚁虽然不劳动，但是在危急时刻，却用它的智慧，使得大家摆脱困境，可以说，它们的功劳，比那些勤劳工作的蚂蚁更大，更令人赞颂 。一个生物学家曾把几个群体中的懒蚂蚁全部抓走放在一起，结果其中80%的“懒蚂蚁”变成了勤劳蚂蚁，然而仍然有20%的蚂蚁“懒惰”依旧，它们原来所在蚁群中的所有蚂蚁都停止了工作，乱作一团，直到把那些懒蚂蚁放回去后，整个蚁群才恢复繁忙而又有序的工作 。可见，懒蚂蚁在整个蚁群是多么的不可获缺呀！