在本学期，做为新教育师生共写随笔的实验班级，我主要指导学生如何写日记，写什么做为重点，让学生养成喜欢写日记的的好习惯 。下面，谈谈我这一学期来的一些收获 。
一、明确记日记的好处 。学生都不怎么喜欢写作文，何况让学生写日记 。
因此，在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后，心里还真是有点担心，如果学生都不愿意写那怎么办呢？于是想了许多的办法，让学生首先对这写日记产生兴趣 。为激发学生记日记的兴趣，首先我告诉学生，我们班很光荣，全校就四个班级被选为实验班，而我们班就是其中一个，这是十分光荣的一件事，而且主要是写日记对我们有许多的好处 。
别觉得日记是一种简单的应用文体，但它在我国有着悠久的历史 。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起，已有二千多年 。
历代的日记多得不胜枚举，像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》，明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记，不但享誉中华，还蜚声海外 。在现代，伟大的文学家鲁迅，杰出的科学家竺可桢，著名的革命家谢觉哉，一生都记了几十年的日记，最长的一位写了一百多万字 。
日记起的作用也是不可低估的：一是可以记录备查 。当我们逐渐长大，渐渐淡忘了许多的事，而日记就可以记录我们生活的点滴，在我们忘记某些事情时，随手翻开，就能知道了；二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质 。
有人喜爱书法，有人酷爱画画，因为它们都能陶冶人的情操，日记也是如此 。只要你能坚持写日记，那么你就有了恒心等；三是可以成为积累知识、积累素材的宝库 。
平时我们就注重对知识的积累，看到好词、好句就要把它写下来 。那么写日记也正有这样的好处，我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来，这样就更具体了；四是可以作为练习写作的重要手段 。
日记不需要什么规定，它随心所欲，你想写什么就写什么、想写多少就写多少，没有谁会来要求你 。我们许多的名人从小就喜欢写日记，比如鲁迅写的日记，它成了珍贵的新文学史科；而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献…… 所以，小学生从小开始记日记，不仅对继承我国优秀的文化传统，而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益，这样一举多得的好事，何乐而不为呢？经我这一番讲解，学生个个跃跃欲试，兴致高昂 。
学生写日记的兴致上来了，那接下来就好办了，但也得教会学生如何写，写什么 。一、掌握记日记的方法 世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的，但我开始并没有告诉学生怎么写日记 。
一本崭新的日记本发给他们后，大家都特别的开心，都问我该写什么 。与是我就对他们说，你们想写什么就写什么 。
第二天教上来后，学生的日记五花八门，都写得不错 。于是我就对他们说，这就是你们的日记，你爱怎么写就怎么写 。
但过了几天后，有的学生就说不知道写什么了，好象没有什么事可以写了 。在这时，我就开始对学生的指导，主要从以下方面入手： 1. 日记能写些什么 。
（1）是写观察日记 。观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料 。
观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的 。为此，我要求学生平时留心各样事情，养成观察的习惯 。