（1）看、听：用薄纸放在嘴前 ， 示范d t的区别 。（发t时 ， 嘴里有一股气送出 。）
p、t一样 。（2）读、记：领读、轮读、正音 。
顺口溜记：伞柄朝下t t t 。3、指导t的书写 。
4、拼读t与单韵母组成的音节 。（1） t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？（2）拼读ta te ti tu及四声连读 。
（六）巩固复习 。1、卡片读d t 。
2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜 ， 做动作强化记忆 。） 3、看实物猜字母 。
拿一把小花伞 ， 伞柄朝上 ， （f） ， 伞柄朝下 ， （t） ， 学生读字母 。第 二 课 时 课时目标：1、学会n、l两个声母 ， 能记清形 ， 读准音 。
2、学会n、l与单韵母的拼音 。3、能看图说一句完整的话 。
教学过程：（一）复习检查 。1、复习字母：b p d t m f a 2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba （二）导入新课 。
今天我们又要认识两位新朋友 ， 出示课题 。看谁学得又好又正确 。
（三）教学声母n 。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习 ， 两个门洞m m m 。
今天我们要学一个门洞的n ， 板书n 。2、教学n的发音 ， 认清形 。
（1）谁能看图 ， 自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n ， 一扇小门n n n ， 像只小凳n n n ， 倒放茶杯n n n 。）(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音 。
3、教学n和á的拼音 。板书：n---á---ná ， 请同学自己试着拼读 。
（指名读）声母n ， 韵母á ， 直呼ná 。进行na的四声练习 。
4、指导书写 。（四）做课中操 。
（五）教学声母l 。1、看图 ， 说话引出l：图上画着谁 ， 他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪 ， 乐得哈哈笑 。）
“乐”的声母就是“l” 。板书：l 2、读准音 ， 认清形 。
（1）范读 ， 讲解读n时 ， 鼻翼两侧微微振动 ， 而发l时 ， 没有这种感觉 。（开火车练习） （2）记忆字形：一根小棒l l l 。
(3)教学l和í的拼音 。板书：l---lí---lí （指名拼读 ， 集体拼读 ， 开火车练习四声 。）
（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔 ， 往下写到第三条线为止 。（六）复习巩固 。
1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母2、找朋友游戏 。教师：我请x x找朋友 。
（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友 。（边说边上台）教师：声母d,d d d 。
一学生：d是我的好朋友 。（取出d的卡片）众学生：对对对！d是我们的好朋友 。
（如错）错错错！请你仔细找朋友 。第 三 课 时 课时目标：1、巩固学过的声母 ， 使学生能牢固掌握 。
2、继续练习拼音读音节 。3、初步学会朗读音节句 ， 懂得词语连读 ， 能有感情地朗读儿歌 。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字 ， 并能在一定的语境中使用 。教学过程：（一）复习检查 。
1、猜字母游戏 。2、卡片认读声母 。
（二）巩固d t n l的字形 。1、比较区分：b―d、f―t、m―n、b―p (1)请同学看看b和d有什么不同？ （2）编故事猜谜语区别 。
（伞柄朝下t t t ， 伞柄朝上f f f） (3)区别m―n ， 想想这两个声母的儿歌 ， n和m有什么不同？（两个门洞m m m ， 一个门洞n n n） 2、做找朋友的游戏 。（三）拼音练习 。