师范生实训报告怎么写( 五 ) _师范生

在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任工作相对于教学工作而言，给我的感受更加深刻些。
此次学习我和另一个同学很幸运的被分配到07中西烹饪3班，作为职专学校的高一新生，每个学生身上都带着自己一份自己独有的性格，但有些学生的学习和生活习惯也比较差。班主任林鹏程老师是一个很有管理经验的老师，处理了很多班级棘手的问题，也给了我很多指导和建议，让我迅速的进入了实习班主任的角色。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中坚力量和骨干分子，对形成良好班风进而形成良好的校风起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。
下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。一、奖惩适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用真诚和爱去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个肯定的眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。哪怕学生做了一件好事，我们都要及时给于肯定和赞扬，这样学生就能感悟到老师对他的爱。
孺子可教的人有。但常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。
今天我们面对的不是几个学生，而是四十六个学生的班级，良好的班风的形成还需要严明的纪律，在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：1、首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；2、惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教是目的；3、谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。
二、组织开展集体活动。良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生班级凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校体育节和校运会的报名我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。
告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。
在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
三、开展主题班会经过一个星期的准备，在实习后第二周的周二我主持了第一次主题班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的形式是辩论赛，目的是：提高07烹饪3班对自己专业的认识，增强他们专业学习的科学性和主动性，教育他们树立正确的世界观、人生观、价值观。