我的本领大教案怎么写( 五 ) _本领

（3）分角色朗读1——3自然段。[基于学生自主，开展形式多样的阅读实践活动。
如：紧扣重点词句，理解文本，体会角色形象。观看多媒体，图文结合，再次加深角色形象。
表演读，分角色读，让学生及时将课文语言内化。] 2. 学习第2次比赛（4——8）过渡：太阳赢了第一次比赛，它会怎么想？而风输了，它又会怎么想呢？（估计学生会答出"太阳很得意" ， "风也不认输"） [引导学生换位思考，使学生置身其中，对角色的内心有更深切的体验.] （1）圈圈划划，第二次比赛，太阳和风又是怎么说、怎么做的？交流品读： ﹡太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”指导朗读，读出得意。
﹡太阳说：“这有什么难的！”“这”指什么？从这个句子你看出什么？指导朗读。﹡于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
为什么说是“又“？”做一做这个动作。﹡这时，风“呼呼”地吹了起来。
谁来学学这不认输的风？演一演。（2）想太阳和风比赛时，船夫有什么不同表现？为什么他会有这样的表现呢？交流 ﹡“可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！” 引导学生回忆：炎热的夏天，太阳非常强烈，如果。
5.幼儿园《农民本领大》的教案怎么写小牛说：“我的本领大，我能帮农民们做很多事情，如：耕田、拉粮食。”
小狗说：“我的本领大，我能帮人们看守家门，让人们安心休息。” 小熊说：“我的本领大，我能表演踩木球给人们看，给人们带来快乐。”
蜜蜂说：“我的本领大，我能采很多蜜，让人们过着甜蜜的生活。” 小猫说：“我的本领大，我一天内能捉很多老鼠。”
黄莺说：“我的本领大，我能唱出好听的歌曲，谁都比不上我这好听的歌声。” 猴子说：“我的本领大，无论有多高的树，我都能爬得上树顶。”
它们找狮子大王评理，狮子大王说：“我们要看到别人的长处，不要光看到别人的短处。” 动物们听了，好像明白了些什么，再也不争辩谁的本领大了。
6.幼儿园社会领域谁的本领大的教案活动目标：
(1)、通过故事，帮助幼儿认识生活中常见的特殊功能的车。
(2)、帮助幼儿简单了解一些紧急电话的用途及特殊铃声所对应的车。
(3)、通过游戏活动，体验和别人共同游戏时带来的快乐。
活动准备：
(1)警车、消防车、救护车的图片
(2)110、119、120数字图片、
(3)警车、消防车、救护车的相应铃声
活动过程：
一、欣赏故事
《汽车王国》，认识警车、消防车、救护车。
师：有一天，汽车王国里要召开大会评选出最有本领的“车” 。一听见这个消息，大伙们纷纷都来报名参加了，大家伙都想是那个最有本领的“车”
(1) 介绍“警车”并出示相应图片
师：首先上场的是哪辆车，我们来听听它是怎么介绍自己的：“大家好，我的本领最最大，瞧我这长相；“白底衬蓝花，公安两字当头照，谁要犯错误，逮他上车开就跑，请问有谁认得我？”（幼儿回答）