个人鉴定缺点怎么写( 二 )


看到我上述的缺点,你一定不想和我交朋友了吧 。不要这么快下结论,度因为我还有优点咧!
第一、我的字写得非常工整 。老师经常表扬我字写得好,并且让全班知同学向我学习 。
第二、我非常乐观 。我是一个爱笑的女孩,同学们都说我是一个笑呵呵的人,我认为:开心是一天,不开心也是一天,我为什么不选择开心呢?
以上描述道了我的缺点和优点,你一定知道了我是一个怎样的人了吧 。我希望自己能慢慢改正自己的缺点而保持自己的优点,使自己成为更好的女孩 。
4.个人缺点怎么写1.我不太善于过多的交际,尤其是和陌生人交往有一定的难度 。
2.我办事比较死板,有时容易和人较真 。3.我什么知识或专业都想学,什么也没学精 。
4.我对我认为不对的人或事,容易提出不同意见,导致经常得罪人 。5.我办事比较急,准确性有时不够 。
缺点:它是指人的短处;欠缺之处,其与优点相对 。缺点是与同类事物作比较之后得出的结论,重点在于认清自身不足而尽量改之 。
任何人都有优点与缺点,人一定要扬长避短,尽量克服缺点才会不断进步;而人性的优点与人性的缺点则与之不同:人性的优点是使人为善的源泉,人性的缺点是使人为恶的源泉,人一定要弃恶从善让善念取代恶念才是正道 。
5.个人总结主要缺点和不足怎么写原发布者:zyling1208
个人总结缺点和不足个人缺点总结为了改变自己目前的生活状态,现痛定思痛,在朋友们的帮助下总结个人身上的不足,归纳如下:1、度量不够“小不忍,乱大谋”,有一个“非洲吸血蝙蝠与野驴的故事”,其实蝙蝠吸的血很少的一点点,远远不至于让它死去,但是因为它暴怒的习性活活的把自己折磨死了,在很短的时间就完蛋了,个人缺点总结 。所以要能容忍别人的犯错 。与别人很好的沟通,自己也不折磨自己,保持平常的心理 。2、思想和行为上太懒惰明明下定决心要奋斗啦,学习啦,可结果又是懒洋洋的玩着电脑 。思想上的懒惰,它大大降低了自己的执行力,执行力直接影响执行结果的下降,甚至让一场费时费力的精心策划化为零!3、自私,不顾及别人的感受说实话,这一点自己在心理上是怎么也不愿接受的,也是最不愿意承认的一条,工作总结范文《个人缺点总结》 。发现自己错了,还错的很彻底:自己本意是为别人着想,竟让我自己执行成了逼迫别人去做什么的行为 。4、马虎不够细心做事情老是丢三落四,忘记重要的东西,结果浪费了好多时间,让人家产生误会 。“亡羊补牢,为时未晚”只是在无法挽回的时候,才无奈得使用的词,在这里也只能“无奈”的使用了,但愿“亡羊补牢,为时未晚”吧 。5、好冲动,不够稳重:急于求成,往往是欲速则不达 。以前做事总是急的要命,不要命的去做,结果时常欲速不达,同时失去了信心,导致怀疑自己的能力,不敢在去做事 。经过分析,很
6.求一篇鉴定自己的优点和缺点400字教师个性优缺点自我剖析
自我剖析(个性、优缺点等)优点:认真的开展工作,重视幼儿自我服务意识的培养 。能通过美术活动培养幼儿的动手能力、语言表达能力和想象力 。缺点:在教育教学过程中还不能做个有心人,较少将随时发生的案例记录下来,在撰写文章方面的能力有待提高 。发展目标(思想道德、理论素养、业务能力等方面)1、认真学习《十六届六中全会》和《福州市幼儿园保育教育暂行办法》等文件精神,以“八荣八耻”精神严格要求自己 。继续坚持师德建设年的要求用爱心、耐心、童心对待幼儿,关注每个幼儿,关注每个幼儿的每个细节 。为成为一个优秀的幼儿教师而努力 。2、继续本科学历的学习,树终身学习的观念,不断更新知识,一专多能,使教学工作博、深、新,丰富自己的知识,开阔自己的视野,以先进的知识结构提高教学质量,做到勤业多能 。3、以爱的承诺严格要求自己,教书育人,为人师表,做到敬业奉献 。要以自己健康的言谈、举止、心态去影响幼儿,建立和谐、平等的师幼关系;爱每一个幼儿,为每一个幼儿负责,做每一个幼儿可信赖的朋友 。具体措施1、积极参加政治学习,做好笔记,主动积极参加团组织活动,时时以一个优秀团员的标准要求自己 。积极参加各级各类培训和学习,做好笔记和反思,并和工作实际相结合,落实到工作中去 。2、平时认真的阅读相关新的幼教书籍,提高自己的理论水平,不断更新教育观念,做到边学习、边实践、边交流、边反思,及时总结每阶段工作的成绩、存在的问题、解决的方法方式、反省自己的教育观念,更好的开展工作 。3、树立以幼儿为本的教育思想,明确教育的目的不仅要让幼儿学习知识、获得知识,还要教幼儿学习做人,学会做人,学会理解、尊重、合作,热爱自然,维护世界和平等 。在一日生活中,提倡探究式学习,鼓励幼儿大胆探索,主动学习 。让幼儿尽可能的利用身边的实物,通过摸摸、说说、问问来调动多种感官学习,使他们从小养成观察思考的习惯,以培养他们的创新意识,提高创新能力 。4、在幼儿园中,时时有德育,处处有德育,充分利用日常生活中的德育因素,对幼儿进行良好习惯的培养 。晨间活动渗透德育,在数学教学过程中,对幼儿进行“感恩”教育 。