测验的测怎么写 _测验

1.软件测试的测试用例怎么写● 测试用例编号
◇ 规则：编号具有唯一性、易识别性，由数字和字符组合成的字符串
◇ 约定：
系统测试用例：产品编号-ST-系统测试项名-系统测试子项名-XXX
集成测试用例：产品编号-IT-集成测试项名-集成测试子项名-XXX
单元测试用例：产品编号-UT-单元测试项名-单元测试子项名-XXX
● 测试项目
◇ 规则：当前测试用例所属测试大类、被测需求、被测模块、被测单元等
◇ 约定：
系统测试用例测试项目：软件需求项如：测试手机在没有SIM卡的情况下，可以拨打紧急电话
集成测试用例测试项目：集成后的模块名或接口名如：测试模块A提供的文件接口
单元测试用例测试项目：被测试的函数名如：测试函数int ReadFile(char *pszFileName)
● 测试标题
规则：测试用例的概括简单的描述用例的出发点、关注点，原则上不能重复。
● 重要级别
规则
高：保证系统基本功能、核心业务、重要特性、实际使用频率高的测试用例；
中：重要程度介于高和低之间的测试用例；
低：实际使用频率不高、对系统业务功能影响不大的模块或功能的测试用例。
● 预置条件
规则：执行当前测试用例需要的前提条件，是后续步骤的先决条件
● 输入
规则：用例执行过程中需要加工的外部信息，输入、文件、数据库等
● 操作步骤
规则：执行当前测试用例需要经过的操作步骤，保证操作步骤的完整性。
● 预期输出
规则：当前测试用例的预期输出结果，包括返回值的内容、界面的响应结果、输出结果的规则符合度等
2.试卷分析怎么写小学数学试卷分析这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。