通过反思，提炼并明确有效的教育教学行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的实践 。案例还是教师梳理记录自己教学生涯的一种很好的形式 。
案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感 。它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值 。
3. 促进交流研讨案例是教育情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，它集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论 。因此案例十分适用于进行交流和研讨，可以成为教师培训和教研活动等的有效载体 。
三.怎样写教育教学案例1.案例的结构要素>>>>（1）背景案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等 。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件 。
>>>>（2）主题案例要有一个主题 。写案例首先要考虑这个案例想反映什么问题，动笔前都要有一个比较明确的想法 。
写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题 。>>>>（3）细节有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容 。
比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚 。不能把“方法”介绍了一番，说到“掌握”就一笔带过了 。
>>>>（4）结果一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等 。>>>>（ 5）评析对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有看法和分析 。
比如同样一个“差生”转化的事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律 。评析不一定是理论阐述，也可以是有感而发，引起共鸣，给人以启发 。
2. 写好案例的关键写文章要考虑方法，但有了完整的故事结构，并不等于有了好的案例 。写好个教育案例，有三个关键问题需要注意 。
>>>>（1）选择复杂的情境所谓复杂的情境，是指故事的发生、发展具有多种可能性 。教师在教育教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行判断、选择、决定 。
复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，因而给人以更多的启迪 。学校教育教学中有许多典型事例和两难问题，应该怎样处理，案例可以从不同角度反映教师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证 。
>>>>（2）揭示人物的心理人物的心理则是故事发展的内在依据 。面对同一个情境，不同的教师可能有不同的处理方式 。
为什么会有各种不同的做法，这些教育行为的内 。
8.教师怎样写教学案例教学案例就是对一个教学过程中一个实际事件或情境的描述再加上作者的看法 。
一般由案例背景、案例描述、案例分析三个部分组成 。教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、典型的教学事例的处理过程、以及对该案例记录的剖析、反思、总结 。因此，教学案例就是对课堂教学中真实发生的某种具体教学情景的记叙，不仅记叙教学行为，还记叙伴随行为而产生的思想、情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的思想、思路、对策等 。教学案例不是课堂实录，也不是教师教案、教师个案 。如果对教学事件做静态的，缺少过程性的描述，没有以客观真实为基础，缺乏典型意义的教学事件，都不能称为教学案例 。