没错 ， 自觉遵守规定是我们每一个公民必须做的 ， 这就是自律 。更准确的说 ， 就是指在没有人现场监督的情况下 ， 通过自己要求自己 ， 自觉地遵循法度 ， 拿它来约束自己的一言一行 。举一个简单的例子 ， 在无人监考的情况下 ， 仍然做到不作弊 ， 这便是自律 。
为什么要做一个自律的人呢？因为只有人人自律 ， 才能为我们的学习、生活创造一种良好的环境 。比方说我们班吧：我们班可是出了名的调皮班 ， 一但老师不在 ， 不到3分钟 ， 就会有人去向老师汇报 ， 某某打架了 ， 某某爬窗了 ， 每节课前 ， 只要任课老师没来 ， 班上就变得乱哄哄的 ， 我必须到讲台前面去维持班级秩序 ， 像这些 ， 都是不能自律的行为 。由于这些不自律的行为 ， 不仅影响到自己的学习成绩 ， 而且还影响别的想认真学习的同学 ， 所以我们班无论是学习成绩 ， 还是“六星班级”的评比都很落后 。
那如何做一个自律的人呢？在学习方面 ， 我们一要独立 ， 独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉 ， 自觉做好自己该做的事情 ， 包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业 。在行为上 ， 我们应该以学校的日常行为守则来规范自己的言行举止 ， 做到文明礼貌、爱护公物 。我想 ， 如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来 ， 不仅对我们现在的学习有益 ， 也为今后养成良好的习惯打下基础 。所以 ， 我
希望大家都能够做一个自律的人 。
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6.如何培养小学生的自律能力我们都知道孩子在幼儿园时是以玩耍为主的 ， 大部分事情都有老师和保健老师代替 ， 而进入一年级后 ， 要以学习为主 ， 好多事情还要自己动手去做 ， 在这个转变的过程中 ， 就要求老师在旁边多指导、多培养 ， 而这个过程就是培养孩子从“他律”到“自律”的过程 ， 要知道“他律”是“自律”的前提 ， “自律”是“他律”的结果 。
那怎么培养孩子的自律习惯呢？我认为应从下面几方面入手： 首先 ， 教师要以身作则 ， 率先垂范 ， 班主任是班集体的一份子 ， 积极参与班集体活动 ， 以身作则 ， 身先士范 ， 能起到潜移默化的作用 。要求学生做到的 ， 教师要率先做到 。
如要求学生不迟到 ， 教师首先在上课铃响之前进教室 ， 要求学生每天按时完成作业 ， 教师也要当天批改作业并发到学生的手中 ， 不得隔日 。要求学生不随地丢垃圾 ， 那教师就要自己先做到 ， 等等 。
常言说得好 ， 身教胜于言教 。学生的自律性会在教师潜移默化的影响下逐步增强 。
“润物细无声”是最好的教育 ， 也是学生最愿意接受的教育 。其次 ， 培养良好的学习和行为习惯 学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等等 。
我根据学生的特点 ， 首先对学生进行具体的学习行为训练 。如在训练学生上课发言举手时 ， 告诉学生为什么上课发言要先举手 ， 再进行示范练习 ， 要求人人掌握规范的举手姿势 ， 举左手 ， 不要碰撞桌子发出响声 ， 并且阐明举左手的宜处 ， 即不影响上课记笔记 。