苦恼的拼音怎么写( 二 ) _苦恼

幼儿：“ai ao ua , uo üe ei;ai ao ua,uo üe ei.” 教完这6个双韵母后，要抓紧时间复习。在第三天，如果幼儿能念出来，父母可以再用同样的方法教：“ia ie ou ,an en in” 。
等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后，进行下面的教学：父母：“我们学过的单韵母还记得吗？念一遍。” 幼儿：“a o e i u ü 。”
父母：“把它们写下来。” 父母写在黑板上，幼儿写在纸上。
父母：“我们学的双韵母第一个怎么念。” 幼儿：“ai 。”
父母：“我们看一看ai怎么写的？” 板书：ai 。父母：“看出来没有，“ai”是一个'a'和一个'I'合起来的，“ai”的发音也是'a'和一个'I'拼出来的。
幼儿：“a i ai” 父母：“想想看，你知道哪个字的音与'ai'的发音一样？” 这里一定要向幼儿讲清楚，“ai”是“a” 和“i”拼出来的，这样有两个好处。·幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住。
我们的实验表明，这样教的结果与其他的教法比较，幼儿掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼儿要一个月左右才能掌握上面的12个双韵母，而用“拼凑”的教法，10天左右就足够了。
·让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法。这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助，我们发现，这样教的幼儿，在上小学后的拼读学习中，错误明显示低于没有经过训练的学生。
他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧，准确的拼出汉字的读音来。在学完“ai”后，用同样的方法教幼儿学习“ao”和“ua”等余下的拼音。
5拼读训练声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容，在入学前提前进行教学却有两个很大的好处。其一能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆，其二在学前对拼读有。
2.怎么教孩子拼音〔苦恼〕背声母本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。
如能编成儿歌讲学，效果更好。教声母时，20个声母分成3组：第一组：b p m f d t n l 第二组：g k h j q x 第三组：z c s y w r 教幼儿背声母的方法：父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f” 幼儿：“b p m f”…… 反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。
就可以教下一组声母了。方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。
当宝宝能顺溜的读出：“b p m f d t n l 。”后，这8个声母才能算教完。
但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。
教您一招：倒背让幼儿倒背拼音的目的是为了增强幼儿对拼音字母的记忆效果。如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进入第二阶段的教学了。
2声母的认、写阶段本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。教学方法如下：父母（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。
b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪一个？” 幼儿：“p。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p” 。）
父母：“让我们看看'p' 像什么呀？” 幼儿：“像倒过来的'9'，像一面小旗…… 让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。
父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手指，跟着我的笔划在空中写。” 幼儿用手指写完了。
父母：“拿起笔在纸上写两遍。” 幼儿在纸上写。