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6.研究性学习的自我评价是怎么写的这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力 。
【调查报告的自我评价怎么写】这让我们深有体会 。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人 。
然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量 。如果有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮助别的组员 。
正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好 。在五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间 。
团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标 。它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高 。
在研究性学习过程中，应抓住评价前准备、评 价中诊断和评价后改进等重要环节，由学生在学 习活动中的具体表现，提出自己评定的等级与特 长认定，在课题组内相互交流与评定，指导教师与 学生的认定建议，以使学生自己对研究性学习活 动不断地反思，看到自己优势，发现自己的不足， 对课题研究进一步自主探索，获得研究的能力和 情感的体验，激发学生自觉、积极发展，使研究性 学习评价成为学生自我评价、亲身实践、自我改 进、鼓励别人的过程 。组评：在研究性学习过程中，应抓住评价前准备、评 价中诊断和评价后改进等重要环节，由学生在学 习活动中的具体表现，提出自己评定的等级与特 长认定，在课题组内相互交流与评定，指导教师与 学生的认定建议，以使学生自己对研究性学习活 动不断地反思，看到自己优势，发现自己的不足， 对课题研究进一步自主探索，获得研究的能力和 情感的体验，激发学生自觉、积极发展，使研究性 学习评价成为学生自我评价、亲身实践、自我改 进、鼓励别人的过程 。
研究性学习课程学习方式主要是以小组合作 方式进行 。在研究性学习课程评价上，应以课题组 为单位，兼顾个人的表现 。
通过课题组每个成员的 积极参与，组织总结会、讨论会、分析会、交流会、评审会等，让学生开展个人研究成绩的自评与互 评，给出每个学生的参考分，最后由课题评定组或 班主任认定，评定出等级 。学生在互评中实际上也 提高了自我评价能力 。
7.如何写自我评价本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚 。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心 。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通 。学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅 。品学兼优，连续三年获得学院奖学金 。曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力 。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力 。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力 。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号 。在平时学校生活中，做过很多兼职 。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力 。四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远 。获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号 。2活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战 。3忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习；自信但不自负，不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者，权威者；会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人 。为人诚恳，性格开朗，积极进取，适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真 。4本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力 。