修辞手法怎么用( 三 ) _修辞手法

作用：比直接说更有感情，更有力量。答题方法：有幽默、讽刺的表达效果，增强文章的战斗力。
如：“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。9、反复：根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的，也可间隔出现。如： ①冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ ②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。
10、借代：不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如： ①不拿群众一针一线。
（一针一线代群众的一切财产）作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。
革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。” 11、对比：是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
如： ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。②朱门酒肉臭，路有冻死骨。
作用：强调，突出，使好的更好，坏的更坏；答题格式：强调了……突出了…… 12、通感：通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉” 。作用：通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。
最典型的例子：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”（朱自清《荷塘月色》）清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。13、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。
作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。答题方法：言简意丰，以简洁的文字营造了+意境，表达了+思想感情。
14.联想：看。
3.修辞手法都有什么用修辞手法是初中阶段一个重要的知识点，从近几年的中考试题来看，修辞方法类的试题主要考查辨析和使用常见修辞方法的能力.也常将辨析与运用结合在一起，其考查方式由选择题为主体变为选择题主观题并存，而且主观题有逐步加大的趋势.下面简单概括了八种修辞手法的含义和作用：
比喻——即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞格.例如：天上的星星和月亮就好像不用电源的灯.（抓住星星月亮会发光的特点，将星星和月亮比作不用电源的灯）
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象.
比拟——把人当物或把物当人来写的一种修辞手法，前者称之为拟物，后者称之为拟人.例如：人群不顾一切，涌了上来（拟物）；蜡炬成灰泪始干（拟人）.
作用：增加了语言的生动形象性，引发读者的联想和想象，语言富感染力.
借代——不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代.例如：我们不要大锅饭.（“大锅饭”代指抽象的“平均主义”）
作用：形象生动；简洁精炼；灵活，给人以幽默感.
夸张——对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞手法.例如：危楼高百尺，手可摘星辰.
作用：强调事物的特征，引起读者的共鸣，并且可以鲜明地表达作者的情感.
对偶——用结构相同或相似，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思.例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.
作用：形式上音节整齐匀称，顿挫感强；内容上，凝练集中，概括力强.