小班找一找的活动设计怎么写 _小班

1.幼儿园小班找朋友活动教案怎么写活动目标：
1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、感受歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。
活动准备：
手偶、音乐、小动物图片
活动过程：
（一）、情景感知
1、出示手偶
2、师：\"小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞\"
播放到\"呜哇哇\"的时候停止，做哭泣状
兔：\"我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！\"
边找边唱\"小猴子小猴子你在哪里\"唐老师扮演小猴子\"我在这里我在这里向你问个好\"
兔：\"谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。\"（老师操纵手偶，边说边唱\"找朋友\"这首歌。）
（二）、体验理解
1、谈话
师：\"小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？\"（可以多请几个小朋友说。）
2、解决活动难点
1）师：\"找到好朋友，我们可以做什么？\"（一起做游戏、抱一抱、握握手……）
2）教师示范并唱歌曲。
3）请个别幼儿示范。
4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友。
（三）、集体游戏
1、小动物找朋友
师：\"我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧\"
幼儿变成小动物表演《找朋友》
3、游戏规则：当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被\"狼吃掉了\" 。游戏两遍
4、结束活动
教师总结：和好朋友在一起是最开心的事情。
活动反思：
今天组织了《找朋友》（一）的音乐活动，结束后自我感觉良好，因为看到孩子都和我互动的非常密切，游戏玩得也比较开心，也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作，可是我还是觉得缺少了点什么。在设计活动的时候，我就在想，当小兔子表演唱《找朋友》时，要不要示范动作呢，这个问题困惑了我很久。根据以往的经验，如果重点是让孩子创编动作的话，那就不要示范为好，不然孩子就会被第一印象的动作所限定。如果本次活动重点只是让他们学会律动，那么我认为还是有必要示范一下的，让孩子有个初步的印象，接下来在让他们学动作的话难度会降低。所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作，当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方，第一是手偶示范，看不清动作；第二手偶没有表情，无法突出找到朋友的喜悦。
2.怎样写幼儿园活动设计意图
设计意图是写你为什要设计这个活动，一般是从材料和幼儿实情两方面出发来阐述。
活动目标是写通过这个活动你要达到什么样的目的，一般分为情感，技能，认知三方面的目标。
设计意图
小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。
3.幼儿园托班主题活动《找一对》上午活动：晨间活动：学玩桌面玩具雪花片晨间谈话：开开心心上幼儿园上幼儿园的第一天活动目标： 1.稳定幼儿情绪，鼓励幼儿开开心心上幼儿园；、2.熟悉环境，认识老师。