你的宝宝爱说“因为……所以”吗 _生活百科

菁菁的妈妈是个小学老师，平时爱跟孩子讲道理，“因为……所以……”挂嘴边，菁菁不到两岁也学会了这种句式，喜欢说“因为……所以”，也爱问为什么。但是妈妈比较忙，平时主要是奶奶照顾菁菁。菁菁的“为什么”太多，奶奶有时招架不住，就随便给个原因，菁菁似乎也能接受。妈妈却不同意，不让奶奶误导孩子，婆媳俩因此还曾经不愉快过。妈妈的想法对吗？
宝宝的因果概念并不准确
小宝宝能够说出“因为……所以”的话，确实让家长很开心，这是孩子逻辑思维萌芽的表现，但是宝宝所理解的因果关系还比较模糊，即使他用了“因为……所以”的句式，也可能不是真正的因果关系。例如家长问：“你为什么喜欢这朵花？”有的宝宝不会回答：“因为它漂亮。”而是回答：“因为我喜欢。”有的家长认为自己给宝宝正确的答案，孩子就能获得正确的因果概念了，其实不然。
一位妈妈牵着三岁儿子的手走在上幼儿园的路上，等快到的时候，妈妈主动问儿子：“你是不是觉得今天走的时间短一些？”儿子点了点头。“你知道为什么吗？”“不知道。”“因为两点之间直线最短，以前咱们绕了一个弯，今天没绕弯。你再跟妈妈重复一遍，两点之间直线最短。”儿子重复了一遍，妈妈赞赏地摸摸儿子的头说：“对了，以后记着，啊？”儿子又很乖地点了点头。
虽然宝宝点头了，他只是机械地记住了这个结论，并没有真正理解“两点之间直线最短”的原因，也没有真正理解“为什么今天走的时间短一些？”因此，培养宝宝的因果概念不能用强行灌输的方式，而要为宝宝创造多操作、多体验、多领悟的环境。
培养宝宝因果概念的方法
◎宝宝通过动作领悟因果关系
宝宝要通过自己的亲自操作而不是家长的耳提面命来领悟因果关系的。他发现自己一拉，小汽车就会跑；自己一推，门就能关上；自己一叫，妈妈就过来；自己一吃饭，肚子就不饿等等，这些动作与结果之间的关系都让宝宝体会到最浅表的因果关系。所以，家长不要限制孩子的活动，鼓励宝宝多运动，只要孩子在不断地活动与操作，即使家长不教，他也在慢慢发展因果概念。当然，如果妈妈伴随宝宝的动作加上相应的语言刺激就更好了：“宝宝一拉，小汽车就会跑，宝宝真棒！”这些话语有助于进一步促进宝宝的因果推理能力和自信心。
◎支持宝宝重复同一个简单的动作
1～4个月的时候，宝宝以自己的身体为中心，喜欢一味地重复动作本身，对自己的动作所引起的结果并不关心；他的视觉与动觉、触觉的协调能力也比较原始，只在偶然的机会发生具有协调意义的动作，还不知道去抓他所看到的东西，也不知道把抓到的东西拿到眼前看。到了4～8个月，宝宝对偶然由自己的动作导致的结果产生了浓厚的兴趣，并一再重复这个动作结果。例如宝宝的床边有一条线绳栓着悬挂的铃铛，他的小手或者小脚偶然碰到了线绳，铃铛发出响声，这个动作结果强烈地吸引着宝宝，他饶有兴趣地一再重复自己的动作。他还喜欢一而再、再而三扔东西的奇妙感觉。
因此，当宝宝躺着的时候，家长可以悬挂一些带响声的玩具，玩具的一头用线绳系在宝宝手脚能够接触到的范围内，这样宝宝的手脚碰到线绳，就能带动玩具的晃动或者声音，刺激宝宝在自己的动作与动作的结果之间建立因果关系。当宝宝坐着的时候，喜欢接二连三地扔东西，尤其喜欢皮球的弹跳和圆筒的滚动，家长要不厌其烦地拣回来，支持宝宝发展因果关系。
◎锻炼宝宝的具体形象思维