研究强调了在地球科学中实现性别平等的漫长道路( 二 ) _地球科学

协同变化
从他们汇编的数据集中，该团队观察到，在过去的 20 年里，不同学科和职级的女性教师的比例虽然一直低于男性，但一直在稳步上升。然而，这个百分比随着职级的增加而下降，而在正教授级别的女性比例最小。
女性的这种比例损失通常被描述为“漏水的管道” 。Ranganathan 和她的合著者对这个类比提出异议，指出这意味着女性在学术界的流失是由于她们被动地离开了体制。
“考虑问责制，我们非常有动力，”拉克说。“我们感兴趣的不仅是减员，还有男女之间减员的偏见。引用男性的话，‘从管道中泄漏’，但事实上，这种情况发生在某些群体身上比我们想要的其他群体身上发生的要多讲话。”
该小组开发了一个新指标来评估女性在任期轨道上每一步的流失率与男性相比。在地球化学中的一个概念之后，他们将这个度量标记为“分馏因子”，该概念指的是影响同一元素中同位素比例的过程。在这种情况下，分割是指教师队伍中女性与男性的比例，跨越学术等级。
研究人员推导出了一个简单的公式来计算不同教职员工的分割系数，或女性与男性的比例减员。平均而言，他们发现从 1999 年到 2015 年的所有职业阶段，女性的流失率都比男性高，晋升的频率也比男性低。
然而，在 2020 年，女性和男性的流失率大致相等。虽然这种变化的确切原因尚不清楚，但研究人员怀疑最近的公平举措可能在积极保留更多专业女性的方面发挥了作用。
“情况正在好转，这是有原因的，”Ranganathan 说。“这不仅仅是一个有机的变化。这与共同努力确保我们在聘用和提拔教师的方式上保持平等有很大关系。”
她和她的合著者正在攻读各种地球科学学科的博士学位，他们打算留在学术界，有朝一日自己成为教授。他们在业余时间从事的研究，除了他们的主要研究之外，激励他们留在各自的领域，同时也推动了整个性别范围的公平。
“我想继续在我的领域工作，并在业余时间推动这些文化转变，”弗里斯说。“但额外的劳动力是有代价的，我不希望我们不得不工作直到我们退休才能最终体验到平等的代表权。”