数一数的数怎么写的 _数一数

1. 幼儿园大班数一数,列式计算怎么写大班数学：数一数
活动目标： 1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备： 1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台活动过程：
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。三：统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。活动延伸： “通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”
2. 数字有几种写法阿拉伯数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、100、1000、10000
中文：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿
中文大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元（圆）、角、分、零、整
罗马数字是欧洲在阿拉伯数字传入之前使用的一种数码。罗马数字采用七个罗马字母作数字，即Ⅰ（1）、X(10)、C (100)、M (1000),V (5)、L(50)、D (500) 。记数的方法：（1）相同的数字连写，所表示的数等于这些数字相加得到的数，如， Ⅲ = 3;(2)小的数字在大的数字的右边，所表示的数等于这些数字相加得到的数，如，Ⅷ = 8，Ⅻ = 12;( 。
3. 填写以每50一数或以每100一数的数怎么做 ①若a≥b，则代数式中绝对值符号可直接去掉， ∴代数式等于a， ②若b>a则绝对值内符号相反， ∴代数式等于b 由此可见输入一对数字，可以得到这对数字中大的那个数（这跟谁是a谁是b无关）既然是求和，那就要把这五十个数加起来还要最大，我们可以枚举几组数，找找规律，如果100和99一组，那么99就被浪费了，因为输入100和99这组数字，得到的只是100，如果我们取两组数字100和1一组，99和2一组，则这两组数字代入再求和是199，如果我们这样取100和99 2和1，则这两组数字代入再求和是102，这样，可以很明显的看出，应避免大的数字和大的数字相遇这样就可以使最后的和最大，由此一来，只要100个自然数里面最大的五十个数字从51到100任意俩个数字不同组，这样最终求得五十个数之和最大值就是五十个数字从51到100的和， 51+52+53+…+100=3775. 。
4. 数字的写法有多少种 1.阿拉伯数字的写法
2.罗马数字是欧洲在阿拉伯数字传入之前使用的一种数码。罗马数字采用七个罗马字母作数字，即Ⅰ（1）、X(10)、C (100)、M (1000),V (5)、L(50)、D (500) 。记数的方法：（1）相同的数字连写，所表示的数等于这些数字相加得到的数，如， Ⅲ = 3;(2)小的数字在大的数字的右边，所表示的数等于这些数字相加得到的数，如，Ⅷ = 8，Ⅻ = 12;(3)小的数字，（限于Ⅰ、X 和 C）在大的数字的左边，所表示的数等于大数减小数得到的数，如，Ⅳ = 4，Ⅸ = 9;(4)在一个数的上面画一条横线，表示这个数增值 1 000 倍，如 Ⅻ = 12 000。罗马数字的组数规则，有几条须注意掌握；（1）基本数字Ⅰ、X 、C 中的任何一个，自身连用构成数目，或者放在大数的右边连用构成数目，都不能超过三个；放在大数的左边只能用一个。（2）不能把基本数字 V 、L 、D 中的任何一个作为小数放在大数的左边采用相减的方法构成数目；放在大数的右边采用相加的方式构成数目，只能使用一个。（3）V 和 X 左边的小数字只能用Ⅰ 。（4）L 和 C 左边的小数字只能用* 。（5）D 和 M 左边的小数字只能用 C。用罗马数字记较大的数非常麻烦，所以已不常用了。在中文出版物中，罗马数字主要用于某些代码，如产品型号等。计算机 ASCⅡ码收录有合体的罗马数字 1~12。