夹叙夹议 作者在叙述一个事件的同时 ， 发表自己的见解 ， 一边叙述一边评论 。也可以是把事件先叙述完 ， 再做评论 。
随笔是最适合教师创作使用的一种形式 。
教师如何才能写好教育随笔呢？
教育随笔其特色就在一个"随"字――随便、随时、随手、随心等 。
有些教师会说自己没有时间写东西 ， 抑或是想起写文章就头痛 ， 认为这是一件耗时耗力的事 ， 其实不然 。在我们和教师接触的过程中 ， 经常会听到教师讲很多精彩的教育故事 ， 把这些故事写下来 ， 从口头的变成书面文字 ， 就是很好的随笔 。
教师要想写出好的随笔 ， 在掌握了它的基本要求之后 ， 要做的就是以下几点：
随手 随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法 ， 那种想法也有点火花闪动似的 ， 所以需要及时捕捉、记录下来 。因为扔了一段时间之后 ， 您对事件的记忆可能就不那么清晰了 ， 故事就很难说得完整 ， 思想的火花可能也消失不见了 。所以要养成随手写的习惯 。如果能坚持记教育日记 ， 那么您会发现那其中有很多您可能已经不太记得的事 ， 但是在当时它是如何地让您受到震动 。
随便 随笔没有什么格式的要求 ， 不需要有什么论点论据 ， 文字也可长可短 ， 如果用200字就能把您想说的话说清楚了 ， 也不一定要凑到1000字 。如果您没想好这件事说明了什么 ， 但是这件事却让您有所触动 ， 不说不快 ， 您也不必硬憋着 ， 要找什么理论做依托 ， 您可以把事情写出来 ， 让读者自己去理解 。
随心 这里讲的随心有两层意思 ， 一是随心所欲 ， 没有太多的限制；二是笔要随脑 。文章是笔写出来的 ， 但却是大脑想出来的 ， 所以随笔是笔要随脑 。
随笔要想写好 ， 必须有自己的独到之处 ， 或是切入一个事件的角度不同于以往 ， 或是自己的观点不同于常俗 。这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛 ， 有一个善于思考的大脑 ， 所以工作之中要注意观察 。教师生活于学生之中 ， 我们的工作对象是活生生的人 ， 这就给我们提供了丰富的素材 。每个孩子都是一本待读的书 ， 和孩子的每一次倾心的谈话 ， 都可以成为我们写作的素材 。工作之余要读一点书 ， 用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里 ， 所谓有正确的理念 ， 才会有正确的眼光；有正确的眼光 ， 才能有精彩的发现 。
最后一点是 ， 要想写好随笔 ， 关健还在于动笔 ， 动笔写了 ， 才能有好的随笔 。
3. 随笔怎么写,最好给我一篇小学生的随笔,字 随笔内容面归结三点： 一、命形态主要由许许细琐事组惊险奇特英烈悲壮遇求非态平平凡凡寻寻随处皆态些注目寻琐事并其能发尽趣味境必至枯涩泉必至干涸旦弄笔写作便自容易找觉坠入境界放任自由琐事放平发现诗意其必定干枯趣其必定顽劣粗糙自极难与笔墨缘 二、于今世界红尘滚滚物欲汹汹越越浮躁尚越越火爆写作恰恰需要细腻灵素材偏偏幽微平处所身处现代选择写作其实写作选择步步留意候才能平发具共鸣效应整体情发启迪智哲理思考便能与写作结份良缘应该说绮语清词嘉言华章间早随笔式自由写作易呈现需要凝神遐思用体味能妙手偶 三、总说永恒期盼永恒其实哪真永恒易朽文字易朽前所述写作其种类艺术种命享受与精神自救写作初存文章千古事觉悟与抱负十八九写作手用颗善良真诚贴近平悟真谛触摸代脉搏寻觅真善美所并忠实其诉诸笔端才我随笔写作途 今 ， 阳光明媚气 ， 爸爸带我妹妹九江公园玩. 坐公汽桥 ， 种着花草、树簇簇绿叶衬托着朵朵各色各花朵桥桥像条龙横卧江面许汽车桥快速行驶着 公园公园风景画令陶醉宽敞喷水池碧波荡漾漂亮石桥直通湖亭亭棋 湖边 ， 爸爸给我租艘电船 ， 我船像木飘浮湖面 ， 我手伸进水 ， 全身都觉清清爽爽 ， 妹妹顽皮扑腾着水花. 我手着向舵 ， 船我手像驾驭着匹马似 ， 轻快驯顺亮晶晶浪尖跳跃首飞起. 突中国刹车 ， 原船鱼中国缠住 ， 爸爸中国忙船前进档换退档 ， 再船轻轻左右摇摆 ， ， 船终于中国逃. 我租船间. 我继续游玩 ， 蹦床前 ， 面许朋友兴奋蹦跳 ， 泼像猴. 我吸引住 ， 马妹妹爬起玩起 ， 我面蹦呀跳呀像快乐白兔. 我面认识许新朋友 ， 我起像皇宫房钻钻 ， 骑虎、象、马玩翘翘板面东西我玩遍 间真快眨眼午我依依舍 。