1. 幼儿园小班家访记录表,要怎么写 记录表可以写访问记录以及对策 。
幼儿姓名：洋洋
访问对象：爷爷、妈妈
教师：杨老师、刘老师
联系内容：
向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情 。
幼儿在园情况：
研研本学期的情绪稳定，爱上幼儿园，喜欢和小朋友一起游戏 。上课能安静坐在位上，很会说话，会表达自己的想法，睡觉不要老师陪着入睡 。吃饭很快，其他方面还行，但是常规方面还要加强！
家长意见：
洋洋在家里很听话，很好带 。不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情 。洋洋年龄太小，比较依赖别人，在幼儿园是变速总哭？
教师意见及对策：
洋洋是我们班最小的宝宝，各方面能力还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋现在已经好多了 。偶尔会哭几声，哄一下就会好 。洋洋在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的开心果呢！我们都特别喜欢他 。在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理能力的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他 。
2. 幼儿园家访记录怎么写 约谈目的：
1、袁*家长未经老师和教务处，直接将幼儿送到我班三、四天，家长不与本班老师接触 。
2、袁*小朋友行为习惯较差，刚开园几天，就有几个人报告袁*小朋友打人，拿别人东西 。
3、深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教 。
约谈内容：
1、询问家长为何不与本班教师打招呼，自己将幼儿送达本班，以致几天总是名册与幼儿人数不符 。
2、袁*在班情况，自己约束力差是什么原因 。
3、袁锐家长介绍到班原因：
不愿在原班呆下去，与原班其它小朋友打架以致原班家长、老师一致要求将袁*小朋友调离原班，否则不上幼儿园 。家长认为袁*不错，年龄小，请老师多关照，家长也多提醒幼儿养成良好的行为习惯 。
措施：
1、在活动中，多关照袁*，注重其自信心的培养，家园配合培养其良好行为习惯的养成 。
2、家长比较忙，爸爸不在家，妈妈总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏 。
效果跟踪：
1、在一次美术课中，袁*拿着画笔半天不动，无从下手 。我在旁边看见了，鼓励他“大胆画，没关系”，他小心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说“不错，接着画”，他又画一笔，又问我……如此反复，每画一笔就问我再怎么画，画得好不好，我不停的点头、鼓励 。他终于高高兴兴的将作业挂在墙上的作业袋里 。
自此，美术课上他的行为习惯变好了，注意力也集中了 。
2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给他妈妈，妈妈在根据纸条上的内容将东西准备好让他爷爷带来，因为他爷爷不识字，也不知道老师要什么，以后这样的纸条经常传递在家长和老师之间 。
3、近期，在家长和老师的共同配合下，袁*的行为习惯和学习习惯有很大改善：再也没人说袁*打架、骂人了 。袁锐开始动手做作业了，而且作业做得越来越工整，由开始的不做作业到做作业到独立完成作业，每一点进步，我们都及时与家长沟通，家长的信心也受到鼓舞，他现在已经是一位能干的小朋友了 。
他的转变也增强了我们对家园共育和特殊儿童转化的信心！
3. 幼儿园家访登记表家庭情况怎么写 幼儿园小班家访记录表怎么写做一个表格，每个孩子一张 。
内容包括：幼儿姓名、孩子在家表现、对幼儿园的建议以及意见、希望幼儿园在哪些方面加大力度最后让被家访人签名 。态度诚恳、热情一点，家长都很乐意填写表格的 。