使课程与共同核心保持一致的努力仍然是新的( 二 ) _生活百科

“当我们的学生被要求在线而不是在纸上进行时，他们似乎在理解材料和导航内容方面做得更好，”卡尔在新闻稿中说。
这是社会保障机构可能有，因为他们强调用对课堂上的影响区域“多种类型的媒体，”建议丽莎根西岛，在学习技术项目总监新和共同作者 “抽头，单击，阅读”，重点介绍数字工具如何提高早期识字技能。她补充说，学生在第一个 ePIRLS 上表现良好的部分原因可能是许多人是在设备上阅读长大的，但了解儿童早期使用平板电脑的文化和各国低年级的文化也很有趣表现不佳。
在未来就绪学校倡议下，国际社会对科技教育的标准，旨在培养学生的其他项目，在信息经济中取得成功还指导学校在提高学生的数字和媒体的识字能力，事实上，新闻和媒介素养被评为由于自 2016 年大选以来，州和地方层面对这些领域的关注度越来越高，教育潜水周一评选出K-12年度的痴迷者。
然而，根西岛还补充说，学生在网上查找信息的能力可能并不意味着他们正在培养理解和分析更复杂文本所需的阅读技能——无论采用何种形式。如果学生的数字阅读技能“与真正理解内容无关，那么我们还有一座大山要爬，”她说。
还报告了 PIRLS 和 ePIRLS 的亚组差异。无论是传统文本还是网络文本，女孩的得分都高于男孩。在这两项评估中，和亚裔学生的得分都高于黑人和西班牙裔学生。同样在这两项评估中，那些上 10% 至 24.9% 学生有资格获得免费或减价午餐的学校的学生得分略高于那些上最贫困学校的学生。