怎么写幼儿园教学反思( 五 ) _反思

7. 幼儿大班数学教案《等号》怎样写反思游戏目标： 1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义. 2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性. 3、积极主动和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神. 游戏准备：教具实物：废旧报纸.学具幼儿用书、铅笔和材料纸若干一、复习5以内的组成. 教师：今天我们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字.比如我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球？”你们就边拍手边回答：“嗨嗨，你的1球碰2球.”（教师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成）二、看图学习2的加法并认识加号与等号. 1、出示教学图示.（图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟）教师：看看这三幅图，讲的是一件事情，请小朋友仔细看看，看完后谁来说一说？（幼儿个别讲述）教师（带着全班幼儿一起讲述）：树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟，一共有两只鸟. 教师：我们怎样把刚才的事情记录下来呢？树上的一只鸟怎样表示？又来了一只鸟怎么表示？一共有两只鸟怎么表示呢？（教师请幼儿回答，老师在黑板上用数字记录） 2、认识加号与等号. 教师：这样表示清楚了吗？我们今天用算式来表示，用什么符号表示又来了？（教师出示加号）用什么符号表示一共有呢？（教师出示等号）怎么读呢？我们一起把这个加法算式读一读. 教师（带着幼儿一起读一读）：1加上1等于2. 三、看图学习3的加法. 1、出示第二幅图，引导幼儿说出图意并进行记录. 教师：瞧，这里还有三幅图，小朋友仔细看看，图上的讲的是什么呢？（引导幼儿一起讲解图意）谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢？教师（教师带着幼儿一起读算式）：Xx记录的对吗？我们一起来读一读，1加2等于3. 2、出示第三幅图，引导幼儿说出图意并进行相应的记录. 教师：这里还有一幅图，谁能够来读出图上讲的是什么事情，先讲一讲，然后再把这一件事情用算式把它记录下来呢？（请个别幼儿来记录）请个别幼儿来读一读这个算式. 教师小结：原来又来了我们可以用加号表示，一共幼儿多少我们可以用等号表示. 四、打开幼儿用书，完成练习. 1、教师讲解题目意思与做题方法，并指导幼儿答题. 2、答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义. 。
8. 幼儿教师如何写教学反思为激发教师的研究意识，培养教师的反思能力，我园提倡的是教师的自我反思、自我成长。主题反思。是针对幼儿园教学活动的有效组织形成一条反思链，由浅入深，在反思过程中加强课程研究，提高教学技艺。那么如果写好反思呢？本人从以下六方面找准一个切人点：1、写得、失；2、写师、生；3、写教、学；4、写特点；5、写遐想；6、写建议
一、实话实说
一节课下来，教学的状况教师是心知肚明的，教学效果的成功和不尽人意。组织教学活动可因教师一个有趣的开头而使课堂气氛空前活跃；可因教师的一个眼神、一个手势而令故事情趣大增；可因一种新的教法而获得意想不到的效果；或者因为讲得多坐得多而使幼儿索然无味；也会因为一个环节的疏忽而开了小叉走了弯路。再者，因与果是相互作用的，不管得失成败，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的工作中考虑更周到，操作更自如，不走弯路，少走弯路。
二、及时反馈
教学过程是师生对话、互动的过程。教师的情绪，教师的举手投足，教师对幼儿、对教材的理解以及对教法、学法、教具的运用直接作用于幼儿，影响课堂气氛和活动质量。平时一节活动的效果不好，教师往往会说这些孩子没配合好，这里面就要反思教师我们教师自己，你了解孩子以及他对于学习相关内容的经验和最近发展区吗？活动中你是一相情愿还是能顾及幼儿独特的想法与感受呢？你的提问语言能够让幼儿明了你的要求和意思吗？教师要学会从自己身上找原因、求对策。